七年级上册语文期末复习全套核心资料(可直接打印)

适用：课堂精讲+学生记背+随堂练习+考前复盘
涵盖：基础+古诗文+双名著+阅读+作文 全考点
本次更新：作文替换「新颖鲜活、细节丰富、角度多元」素材，适配亲情/成长两大高频主题，拒绝陈旧，易写易出彩

资料1：基础+古诗文+双名著 核心记背清单

一、高频易错字（30个，必写必认）

窠巢、酝酿、憔悴、絮叨、确凿、菜畦、倜傥、淋漓、攒聚、拗口、参差不齐、恍然大悟、殉职、狭隘、热忱、鄙薄、纯粹、坍塌、酬劳、晕眩、恍惚、抽噎、附和、突兀、凌乱、畏惧、怅然、蜷伏、叮嘱、怂恿

二、病句核心（3类+例句+修改方法）

1. 成分残缺（缺主语/宾语）

◦ 缺主语：通过这次班会，使同学们懂得了感恩→删“通过”/“使”

◦ 缺宾语：我们要养成爱读书→句末加“的习惯”

2. 搭配不当（主谓/动宾）

◦ 动宾：改善学习方法→改进学习方法；增强学习效率→提高学习效率

◦ 主谓：成绩不断增加→成绩不断提高

3. 语序不当（逻辑/动作顺序）

◦ 例句：改正并检查作业→检查并改正作业

三、古诗文核心（课内考点，无拓展）

1. 默写易错字（10个+原句）

藤（枯藤老树昏鸦）、罔（学而不思则罔）、殆（思而不学则殆）、性（险躁则不能治性）、庐（结庐在人境）、雁（归雁洛阳边）、志（匹夫不可夺志也）、渝（不亦君子乎）、笃（博学而笃志）、躁（非宁静无以致远，忌写“燥”）

2. 文言基础（原句+释义）

• 通假字：说=悦（学而时习之，不亦说乎？愉悦）；不=否（尊君在不？表疑问）；止=只（止有剩骨，只）

• 古今异义：去（太丘舍去，古：离开/今：前往）；走（古：跑/今：行走）；儿女（古：子侄辈/今：子女）

• 虚词：
之：的（君子之行）、代词（学而时习之）、取消句子独立性（夫君子之行）
而：顺承（学而时习之）、转折（人不知而不愠）、修饰（温故而知新）
以：用（以刀劈狼首）、来（非淡泊无以明志）

3. 主旨情感（关键词版，考场直接用）

• 《观沧海》：建功立业、壮志豪情

• 《次北固山下》：思乡念亲、对未来的希望

• 《天净沙·秋思》：游子思乡、孤寂悲凉

• 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：牵挂友人、担忧思念

• 《论语》十二章：学习方法（温故知新、学思结合）+修身做人（诚信、坚守志向）

• 《诫子书》：修身养性、淡泊宁静、治学做人

• 《峨眉山月歌》：旅途思乡、思友

• 《江南逢李龟年》：世事沧桑、怀旧感伤

• 《行军九日思长安故园》：思乡念亲、忧国忧民

• 《夜上受降城闻笛》：边塞将士、思乡之情

四、双名著核心考点（★考场必考）

《朝花夕拾》（鲁迅，回忆性散文集，原名《旧事重提》）

1. 必考篇目：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》

2. 核心人物：

◦ 阿长：保姆，朴实善良/迷信唠叨，核心事件→为“我”买《山海经》，情感→感激+怀念

◦ 藤野先生：日本老师，治学严谨/无民族偏见，核心事件→改讲义/关心解剖，情感→敬佩+怀念

3. 核心情感：追忆童年、怀念亲友师长

《西游记》（吴承恩，明，章回体神魔小说，八十一难西天取经）

1. 师徒四人+白龙马：唐僧（师父）、孙悟空（大徒弟）、猪八戒（二徒弟）、沙和尚（三徒弟）

2. 人物+兵器+情节+形象：

◦ 孙悟空：金箍棒，大闹天宫/三打白骨精/三调芭蕉扇，神通广大/嫉恶如仇/忠诚/急躁

◦ 唐僧：锡杖，三打白骨精逐悟空/女儿国遇险，善良坚定/迂腐固执/善恶不辨

◦ 猪八戒：九齿钉耙，高老庄娶亲/偷吃人参果，贪吃懒惰/憨厚率真/知错能改

◦ 沙和尚：降妖宝杖，流沙河拜师/全程挑担，忠厚老实/任劳任怨/忠心耿耿

3. 核心主题：歌颂不畏艰险、团结协作、坚持不懈的取经精神

资料2：随堂小练卷（含答案，课堂即时练）

一、基础题（20分）

1. 补全字形（每空1分）：憔___、倜___、狭___、枯___、险___

2. 修改病句（每题3分，抄原句修改）：
（1）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 （2）我们要改进学习方法，增强学习效率。

3. 多音字注音（每题2分）：散（___步/___漫）、盛（___开/___饭）、参（___加/___差）

二、古诗文题（30分）

1. 选择题（每题2分）：
（1）“不亦说乎”中“说”的意思是（）A.说话 B.愉悦 C.说明
（2）“太丘舍去”中“去”的意思是（）A.离开 B.前往 C.回去
（3）“君子之行”中“之”的用法是（）A.的 B.代词 C.取消句子独立性

2. 默写填空（每空2分，错字不得分）：
（1），思而不学则殆。 （2）非淡泊无以明志，。
（3）乡书何处达？。 （4）我寄愁心与明月，。
（5）___，洪波涌起。

3. 简答（每题5分，限20字内）：
（1）《诫子书》诸葛亮告诫儿子的核心道理是什么？
（2）《天净沙·秋思》表达了作者怎样的情感？

三、双名著题（50分）

1. 选择题（每题4分）：
（1）《朝花夕拾》的原名是（）A.《旧事重提》B.《呐喊》C.《彷徨》
（2）孙悟空的兵器是（）A.九齿钉耙 B.金箍棒 C.降妖宝杖
（3）唐僧取经的起点是（）A.西天 B.长安 C.流沙河
（4）猪八戒的原身是（）A.天蓬元帅 B.卷帘大将 C.石猴
（5）不属于《朝花夕拾》的篇目是（）A.《藤野先生》B.《阿长与<山海经>》C.《西游记》

2. 填空题（每空3分）：
（1）师徒四人历经___难，在___取得真经。 （2）阿长是“我”的___。
（3）藤野先生是鲁迅在___留学的老师。 （4）沙和尚的兵器是___。

3. 简答（限30字内）：
（1）阿长为什么让作者感激怀念？（8分） （2）《西游记》的核心主题是什么？（7分）

参考答案

一、基础题

1. 悴、傥、隘、藤、躁

2. （1）这次活动，使我明白了团结的重要性。（2）我们要改进学习方法，提高学习效率。

3. sàn/sǎn、shèng/chéng、cān/cēn

二、古诗文题

1. B、A、A

2. （1）学而不思则罔 （2）非宁静无以致远 （3）归雁洛阳边 （4）随君直到夜郎西 （5）秋风萧瑟

3. （1）修身养性，淡泊宁静，治学做人。（2）抒发天涯游子的孤寂与思乡之苦。

三、双名著题

1. A、B、B、A、C

2. 八十一、西天、保姆、日本、降妖宝杖

3. （1）阿长为“我”买了心心念念的《山海经》，朴实真诚。（2）歌颂不畏艰险、团结协作、坚持不懈的取经精神。

资料3：阅读答题模板（踩点得分，七年级适用）

一、记叙文/散文（核心，15-20分）

1. 概括内容（3-4分，踩点：时间+地点+人物+结果）
模板：XX时间，XX在XX地做XX事，最终XX（结果/情感）（50字内）

2. 赏析句子（4-5分，踩点：手法+分析+效果+情感，缺1点扣1分）

◦ 修辞类：运用XX（比喻/拟人/排比），把XX比作XX/赋予XX人的动作，生动形象写出XX特点，表达作者XX情感。

◦ 描写类：运用XX（动作/神态/环境）描写，刻画XX画面/状态，烘托XX心情/气氛，表达作者XX情感。

3. 人物形象（4-5分，踩点：情节+形象关键词）
模板：从“XX（原文情节）”看出，XX是一个XX+XX（性格/品质）的人。

4. 作用题（3-4分，踩点：术语+内容/情感）

◦ 开头：总起全文，引出XX；设置悬念；奠定XX情感基调。

◦ 标题：概括内容；点明主旨；作为线索；象征意义。

◦ 结尾：总结全文，升华主旨；呼应开头；引发思考。

二、说明文（次核心，10-15分）

1. 说明方法及作用（3-4分，踩点：方法+分析+特征）

◦ 举例子：举XX例子，具体真切说明XX事物的XX特征。

◦ 列数字：列XX数字，准确具体说明XX事物的XX特征。

◦ 打比方：把XX比作XX，生动形象说明XX事物的XX特征。

◦ 作比较：将XX与XX对比，突出强调XX事物的XX特征。

2. 说明顺序（2-3分，踩点：顺序+理由）
逻辑顺序（最常考）：按XX（现象到本质/概括到具体）说明，符合人们认识事物的逻辑规律。

3. 语言准确性（3-4分，固定模板，直接记）
不能删。“XX（大约/几乎）”是XX意思，表限制/估计，说明XX内容；删去后过于绝对，与事实不符，体现说明文语言的准确性和严密性。

资料4：作文核心资料（保40+分，满分50分）

一、高频押题（3类，备好素材直接套用）

1. 亲情类（最常考）：《有你，真好》《温暖的瞬间》《那一刻，我感受到了爱》《藏在____里的爱》

2. 成长类（次常考）：《那一次，我长大了》《我的第一次XX》《我学会了____》《那一刻，我读懂了坚持》

3. 应用类（基础分）：请假条/感谢信（格式错1处扣1分，无涂改）

◦ 通用格式：称呼（顶格+冒号）→正文→祝颂语（此致/敬礼，敬礼空两格）→署名（右下角）→日期（署名下方）

◦ 请假条正文：说明请假原因+请假时间；感谢信正文：说明感谢原因+具体事件。

二、全新通用素材（细节拉满+角度新颖+适配所有题，拒绝陈旧）

「亲情类」素材（4个，角度：父母/祖辈/手足，场景鲜活，细节可感）

素材1：父亲的「无声陪伴」（适配：《有你，真好》《温暖的瞬间》）

晚自习放学遇暴雨，我站在校门口手足无措，远远看见父亲撑着大伞站在雨里，裤脚早已被雨水打湿贴在小腿上。他没多说什么，只是把伞全倾向我这边，一只手揽着我的肩往车上走，另一只手护着我的书包怕被淋湿。坐进车里，副驾上放着一杯温乎乎的热可可，是我最爱喝的口味，杯壁上还凝着细密的水珠。

素材2：奶奶的「专属牵挂」（适配：《藏在____里的爱》《那一刻，我感受到了爱》）

我住校每周回家一次，奶奶总记得我不爱吃葱蒜，炒青菜时会单独盛出一碗不放调料的给我；她的老花镜滑到鼻尖，却还眯着眼给我剥石榴，一颗颗红玛瑙似的石榴籽摆进白瓷碗，剥完后她的指腹沾着石榴汁，却笑着说“快吃，刚摘的，甜得很”。

素材3：妈妈的「错题本温暖」（适配：《温暖的瞬间》《有你，真好》）

数学考试失利，我趴在桌上掉眼泪，妈妈没有责备，只是坐在我身边，拿过我的试卷逐题分析。她的字迹娟秀，在错题本上帮我标注易错点，还用红笔在旁边画了个小小的笑脸，写道“慢慢来，妈妈相信你，每一次错题都是进步的台阶”，笔尖划过纸页的沙沙声，温柔又有力量。

素材4：姐姐的「撑腰时刻」（适配：《那一刻，我感受到了爱》《有你，真好》）

第一次参加校园演讲比赛，我站在台上紧张到忘词，台下一片窃窃私语，我攥着话筒手心全是汗。这时姐姐坐在第一排，用力朝我比了个“加油”的手势，嘴型说着“别怕，我在”。她的目光坚定又温暖，像一束光，让我瞬间定了神，顺利完成了演讲。下台后，她递给我一瓶水，轻轻拍着我的背说“你超棒的”。

「成长类」素材（4个，角度：勇敢/坚持/包容/责任，贴近校园生活，有感悟有成长）

素材1：第一次「登台主持」（适配：《那一次，我长大了》《我的第一次XX》）

被选作班级文艺汇演主持人，我因普通话不标准反复练习，稿子背了几十遍，还对着镜子练表情、练站姿，甚至把家里的玩偶当作观众。演出当天，开场时我还是紧张到声音发颤，但看到台下同学和老师鼓励的目光，我深吸一口气，慢慢找回状态。当演出结束听到掌声的那一刻，我明白：勇敢不是不害怕，而是害怕时依然选择往前走。

素材2：「坚持练书法」的收获（适配：《我学会了坚持》《那一刻，我读懂了成长》）

报名书法兴趣班，起初总写不好横平竖直，毛笔总不听使唤，写的字歪歪扭扭，我好几次想放弃。老师告诉我“练字如磨心，贵在坚持”，于是我每天睡前练20分钟，握笔的手磨出了薄茧，草稿纸攒了厚厚一摞。三个月后，我的书法作品在校园比赛中获奖，那一刻我懂得：所有的收获，都藏在日复一日的坚持里。

素材3：「化解矛盾」的包容（适配：《我学会了包容》《那一次，我长大了》）

和同桌因误会吵架，我们冷战了好几天，教室的座位中间像隔了一道墙。看着同桌独自搬书、独自整理课桌的背影，我想起平时她帮我讲题、帮我带早餐的样子，心里很愧疚。我主动递上一张道歉的小纸条，她红着脸接过，我们相视一笑，误会烟消云散。这件事让我明白：成长，是学会放下计较，用包容温暖彼此。

素材4：「当小组长」的责任（适配：《那一次，我长大了》《我学会了担当》）

老师让我当小组学习组长，起初我只会自己完成任务，忽略了组员的进度，小组成绩总是倒数。我很自责，于是每天放学后留10分钟，帮基础薄弱的组员讲题，制定专属的学习计划，还组织小组打卡活动。慢慢的，小组成绩稳步提升，得到了老师的表扬。我终于懂得：担当，不是一个人优秀，而是带着身边的人一起进步。

三、高分结构（七年级易上手，保结构分，搭配新素材更出彩）

开头点题（30字内）+中间2-3段（小标题+新素材+细节描写）+结尾升华（50字内）

1. 开头：排比/比喻/场景描写，直接扣题，不绕弯

◦ 示例1（《有你，真好》）：风雨中，有人为我撑伞；迷茫时，有人为我点灯；成长路上，有你相伴，岁岁皆暖，有你，真好。

◦ 示例2（《那一次，我长大了》）：成长是一场无声的蜕变，那些难忘的瞬间，像星星照亮前路，而那一次的经历，让我真正读懂了成长的意义。

2. 中间：小标题（简洁扣题，2-3字，贴合素材）+ 新素材 + 细节描写（动作/神态/环境/心理，拒绝空话）

◦ 小标题示例（亲情类《有你，真好》）：《雨中的伞》《温乎的可可》《无声的陪伴》

◦ 小标题示例（成长类《那一次，我长大了》）：《初遇胆怯》《直面挑战》《读懂成长》

◦ 要求：每段1个素材，细节描写占比60%，段首/段尾扣题，让情感自然流露。

3. 结尾：呼应开头+情感升华+成长感悟，点题不生硬

◦ 示例1（《有你，真好》）：雨会停，光会来，你的爱像星光，温柔地照亮我前行的路。成长路上，有你相伴，何其幸运，有你，真好。

◦ 示例2（《那一次，我长大了》）：那一次的经历，像一颗种子，在我心里生根发芽。原来成长从不是一瞬间的事，而是在每一次挑战、每一次感悟中，慢慢成为更好的自己。

四、加分技巧（轻松提分，40+→45+，搭配新素材效果翻倍）

1. 细节描写：抓「小动作、小场景、小感受」（如父亲揽肩的力度、奶奶剥石榴的指腹、自己紧张时的手心汗），用画面代替“我很感动/我很开心”。

2. 用词鲜活：适当用叠词（温乎乎、沙沙声、歪歪扭扭）、比喻（石榴籽像红玛瑙、目光像一束光），拒绝平淡词汇。

3. 情感真实：不刻意煽情，让情感藏在细节里（如妈妈的错题本笑脸、姐姐的加油手势），真实的情感最能打动阅卷老师。

4. 全程扣题：标题关键词（有你、温暖、成长、坚持）出现在开头、中间、结尾，每段至少1次，杜绝跑题。

5. 卷面整洁：字迹工整，无涂改，标点正确（错字/涂改每处扣0.5分），开头结尾可适当分段，让卷面更清晰。

资料5：全册核心易错点复盘表（学生自用，标注薄弱点）
复习模块 高频易错点（具体内容） 个人是否出错（√/×） 考前补救措施（具体可操作）
基础字词 1.形近字混淆（躁/燥/澡、嘹/缭/燎）；2.易错字书写（藤、罔、殆）；3.多音字注音错误  1.每天默写1遍30个易错字；2.偏旁辨义记形近字
病句修改 1.滥用“通过/使”缺主语；2.动宾搭配不当（改善/改进、增强/提高）；3.语义重复（过去的往事）  1.记牢3类病句+例句；2.每天练3道病句题
古诗文 1.默写错字；2.虚词用法记混；3.主旨情感答偏；4.通假字/古今异义释义错误  1.睡前默写1遍古诗文；2.虚词+原句捆绑记；3.背主旨关键词
《朝花夕拾》 1.体裁记成“小说”；2.篇目与人物对应错误；3.人物形象漏关键词  1.每天看5分钟资料1；2.人物+情节+形象捆绑记
《西游记》 1.八十一难记混数字；2.人物与兵器/情节对应错误；3.形象只写正面漏反面  1.列表记人物+兵器+情节；2.反复默写“八十一难”
现代文阅读 1.赏析句子漏“情感”；2.说明方法作用漏“特征”；3.答案不结合原文；4.语言准确性题漏“限制作用”  1.记牢答题模板，标注踩点；2.答题前圈画原文关键词
作文 1.跑题（全程不扣题）；2.空话多无细节；3.应用文格式错误；4.卷面涂改；5.素材陈旧无新意  1.每段写标题关键词，开头结尾必扣题；2.熟记新素材，学会细节描写；3.默写应用文格式；4.先构思再下笔，不涂改

使用说明：

1. 资料1-3用于第一节课「基础+古诗文+双名著」精讲，随堂小练卷当堂完成批改，快速巩固；

2. 资料4为第二节课「作文专项」核心，重点讲解新素材运用+高分结构，可让学生当堂仿写细节、构思小标题；

3. 资料5用于两节课结尾复盘，让学生自主标注薄弱点，针对性补救；

4. 所有资料均为纯文字精简版，可直接打印，无需删减，适配七年级上册语文期末最后两节复习课全程使用。