2026高考艺考生地理复习资料
自然地理环境的整体性和差异性
【知识框架构建】
【考情分析】
知识点 | 课标要求 | 考情分析 |
植被 | 通过野外观察和运用视频，图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系 | 结合区域图分析植被的特征与分布，比较不同区域植被的差异；对植被的考查有增加趋势，选择题和综合题均能考查 |
土壤 | 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 | 结合示意图，分析土壤形成过程中各地理要素的作用。对土壤的考查有增加趋势，选择题和综合题均能考查 |
自然地理环境的整体性 | 运用图表并结合实例,分析自然环境的整体性和地域差异性。 | 结合区域图文材料，运用整体性原理分析区域自然地理特征或分析某种地理现象及地理环境的演化。 选择题和综合题均有考查，侧重于考查地理要素间的联系，题目综合性较强 |
自然地理环境的差异性 | 结合具体案例 ,分析陆地地域分异规律的成因和分布特点；分析垂直地域分异规律的成因以及不同山体垂直自然带谱的差异；结合小地域考查地方性分异规律。 地方性分异规律考查频率较高 |
自然环境与人类社会 | 1.结合实例，说明自然环境的服务功能。 2.结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。 | 自然环境的服务功能、自然资源的开发利用命题多从资源与国家安全角度出发，考查问题、措施及成功的经验等。考查频率较低，以综合题为主，贴近生活。 |
2026高考艺考生地理复习资料
植被
【知识梳理】
一、植被与环境
1.植被的概念
自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。
2.植被分类
(1)天然植被：天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等。
(2)人工植被：人工栽培和经营管理的植被，如经济林、人工草场等。
3.植被与环境的关系
(1)植被对环境的影响：植物生长过程中，改造其生长的土壤、水分等环境条件。
(2)环境对植被的影响
●在稳定的植被中形成分层明显的垂直结构。
●天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生长的地方，并具有适应当地环境的特征。
二、植被类型
1.森林
类型 | 分布地区 | 气候特征 | 森林特征 |
热带雨林 | 热带雨林气候区和热带季风气候区 | 终年高温、降雨丰沛 | 植物种类丰富、垂直结构复杂，多藤本植物、附生植物等，常见茎花、板根等现象 |
常绿阔叶林 | 亚热带季风气候区和亚热带湿润气候区 | 夏季炎热多雨，冬季温和且无明显干季 | 森林常绿，乔木多革质叶片，大部分植物的花期集中在春末夏初，垂直结构较简单 |
落叶阔叶林 | 温带季风气候区和温带海洋性气候区 | 夏季炎热或温暖，冬季寒冷，降水适宜 | 乔木叶片宽阔，春季发叶，秋冬季落叶 |
亚寒带针叶林 | 亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区 | 夏季短促、温和，冬季漫长、寒冷 | 以松、杉类植物为主的针叶林，树叶缩小为针状，以抗寒抗旱 |
2.草原与荒漠
类型 | 分布地区 | 气候特征 | 植被特征 |
草原 | 热带草原 | 热带雨林一带的南北两侧 | 全年高温，分干湿两季 | 湿季草原葱绿，干季草类枯黄；有的热带草原中散生着乔木或灌木 |
温带草原 | 温带地区的大陆内部 | 夏季温暖，冬季寒冷，气候干燥 | 夏绿冬枯，植被高度较热带草原低 |
荒漠 | 热带至温带的气候干旱地区 | 干旱，降水稀少 | 以旱生的灌木为主，也有些非旱生的短生命植物 |
【能力突破】
1.植被与自然环境各要素之间的相互关系
(1)植被与气候
项目 | 相互关系 |
气候对植被 | ①热量：热量充足地区，植物种类丰富、生长速度快、植被生物量多。 ②光照：影响喜光、喜阴植物的生长与分布，喜光植物向阳一侧生长好。 ③降水：降水充足的湿润地区多形成森林植被，降水较少的半干旱地区多形成草原植被，降水稀少的干旱地区多形成荒漠植被；同一地点，降水多的年份树木生长好，年轮宽 |
植被对气候 | ①植被具有调节气候的作用：减小气温日较差和年较差，降低风速，等等。 ②植被影响大气成分：固碳释氧，净化空气，增加大气湿度 |
(2)植被与地貌
项目 | 相互关系 |
地貌对植被 | ①地形通过影响热量、降水、光照等来影响植被分布：I.海拔不同，水热组合不同，山地植被呈现垂直分异特征。Ⅱ.一般情况下，阳坡热量条件好，迎风坡水分条件好，植被相对茂盛，而阴坡热量条件差，背风坡水分条件差，植被相对稀疏。 ②地形通过影响土壤来影响植被分布，如陡坡不利于土壤的形成和发育，土层比较薄，不利于植被生长 |
植被对地貌 | 一方面加快岩石的风化过程，改变地貌形态；另一方面具有保持水土、防风固沙的作用，减弱流水和风力的侵蚀作用，保护原始地表形态，减少侵蚀地貌的形成 |
(3)植被与水文
项目 | 相互关系 |
水文对植被 | 水分条件好的地区，往往植被生长好；水文条件影响水生植物生长；洋流影响气候，进而影响植被 |
植被对水文 | 植被能够减少地表径流，增加下渗，涵养水源，影响水循环；降低河流含沙量，调节径流 |
(4)植被与土壤
项目 | 相互关系 |
土壤对植被 | 土壤肥力、水分含量、土壤性质等影响植被生长，如碱性土壤利于碱蓬等植被生长，酸性土壤则利于马尾松、茶树等植被生长 |
植被对土壤 | ①植被丰富，保持水土能力强，土壤深厚肥沃；植被稀疏，流水和风力侵蚀作用强，土层薄，土壤贫瘠。 ②减少水分蒸发，改善土壤水分条件。 ③枯枝落叶被微生物分解，增加土壤有机质含量，提高土壤肥力 |
2.植被形态与自然环境的关系
（1）植被不适应环境——分布稀疏或没有分布
说明该地区不具备植物生长的条件。从气候、地形、水文、土壤等方面分析。
（2）植被适应环境——能生长的植被
说明生长在该地区的植被具备适应该地区环境（尤其是恶劣环境）的能力。主要从根、叶、茎分布特点、植被形态、生长速度等方面分析植被是如何适应当地环境（尤其是恶劣环境）特点的。
植被形态 | 反映的环境特点 |
根系发达 | 可耐旱、耐贫瘠和抵抗强风、汲取深层地下水水分 |
叶 | 叶片厚，有蜡质层，反射阳光，减少蒸腾，可抗旱；叶子细小可防蒸腾、防热量散失 |
茎 | 粗壮，储水量大；倾斜，说明当地风力大 |
分布特点 | 簇状匍匐在地面，植株低矮，可防强风、保暖、耐土壤贫瘠 |
花色鲜艳 | 可吸引动物为其传播花粉 |
生长速度快 | 可适应当地气候暖季短或雨季短 |
【拓展】森林的生态功能
功能 | 表现 |
固碳释氧，净化空气 | 森林是生态系统中的生产者，能大量吸收二氧化碳，释放出氧气，且能吸收有害气体，释放负离子 |
涵养水源，保育土壤 | 森林对降水的截留、吸收和贮存，可以增加可用水量，净化水质，调节径流。植物根系可以减少土壤侵蚀，改善土壤结构 |
积累营养物质，保护生物多样性 | 森林在生长中积累了大量营养物质，为人类及其他生物提供了食物和栖息环境 |
防风固沙，减轻灾害 | 森林可以降低风速，减轻风沙、台风、霜冻等自然灾害 |
【真题体验】
【2024·新课标卷.11～13】我国广西西南部某喀斯特地区(22.5°N附近)，峰丛顶部多为旱生型矮林，峰丛洼地内为雨林，其顶层多被望天树(热带雨林的代表性树种)占据。2023年3月，调查人员在该地一个峰处洼地内发现了高达 72.4米的望天树(下图)，打破了我国喀斯特地区“最高树”的纪录。据此完成下面小题。
1. 与我国同纬度多数地区相比，该地区峰丛洼地内发育雨林主要得益于（）
A. 冬季气温较高
B. 夏季气温较高
C. 冬季降水较多
D. 夏季降水较多
2. 该地区峰丛顶部多为旱生型矮林，主要原因是（）
A. 气温低
B. 土层薄
C. 降水少
D. 土壤黏重
3. 图中所示“最高树”出现的必备条件是该峰丛洼地（）
①生物多样性高
②地形相对封闭
③太阳辐射强
④相对高差大
A. ①③B. ①④
C. ②③D. ②④
【跟踪训练】
阿拉斯加某冰川前端(61.5°N，142.9°W附近)的冰面上，呈斑块状分布着少量的矿物质，并生长着一种苔藓球。这种苔藓球内部由生物体和有机残体交织，形成相对独立的生存环境。它们靠暖季在冰面上滚动方能维持生存，被形象地称为“冰川老鼠”。下图是冰面上的苔藓球照片。据此完成1～3题。
1．最能增加该地冰面矿物质的是( )
A．冰蚀洼地冻融
B．冰川两侧河流沉积
C．大气粉尘沉降
D．冰面砾石物理风化
2．“冰川老鼠”在暖季滚动使其( )
A．排出水分
B．获得养分
C．躲避阳光
D．保持热量
3．暖季“冰川老鼠”内部比周边大气( )
A．平均温度高
B．氧气含量高
D．气压波动大
挪威南部某高寒地区的植被主要由地衣、小灌木等组成。近年来的研究表明，该地区灌木向高海拔的地衣群落扩张，植被出现“绿化”现象(下图)；夏季地衣下的土壤温度比灌木下的土壤温度高1.45 ℃。据此完成4～6题。
4．该地区植被“绿化”的主要原因是( )
A．降水增多
B．气温升高
C．光照增强
D．风力减弱
5．该地区夏季灌木下土壤温度低于地衣的主要原因是灌木下土壤( )
A．吸收太阳辐射较少
B．吸收大气逆辐射较少
C．反射太阳辐射较多
D．释放地面辐射较多
6．随着灌木的扩张，该地区土壤( )
A．日温差变大
B．厚度增加
C．有机质减少
D．生物多样性减少
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
