本文系江苏省教育科学规划重点课题“知识·方法·价值:儿童图式学习进阶的实践研究”(编号:B-a/2020/02/27)的阶段性研究成果。
【原载】《江苏教育》:小学教学版(南京),2020.2.42~46
【转载】 人大复印报刊资料《小学数学教与学》,2020.5