【第一单元】
1.《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大，号石湖居士。诗中描写了乡村农人耘田以及儿童学大人种瓜的情景，流露出诗人对勤劳的劳动人民的赞美以及对天真可爱、热爱劳动的乡村儿童的喜爱和赞赏之情。
2.《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里，诗中描绘了稚子弄冰的画面，表现了童年生活的丰富多彩和孩子的天真烂漫。
3.《村晚》的作者宋代诗人雷震，诗中描绘了乡村傍晚的风景，勾勒出一幅牧童晚归图，刻画了一个天真可爱、悠闲自在的牧童形象，流露出诗人对乡村自然风光的热爱与赞美之情，以及对闲适自由、无忧无虑的生活状态的喜爱与向往之情。诗中两个“满”字既具有动感，又使水草丰美的景象跃然纸上。“衔”字运用了拟人的修辞手法,形象地写出了落日挂在山头的景象。
4.诗中有可爱的孩童:《四时田园杂兴》(其三十一)中的“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句,让我们感受到了乡村儿童学种瓜的纯朴、可爱；《稚子弄冰》中的“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”两句，让我们体会到了孩子们取冰玩耍的快乐:《村晚》中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，让我们领略了牧童的悠闲自在。我还想到其他描写儿童的诗句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
5.《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，课文通过描述作者跟随祖父在园子快乐自由的情景,表现了作者儿时天真活泼、顽皮可爱的特点，表达了作者对祖父深沉的爱与无限的依恋，以及对童年生活的深深怀念。
6.《月是故乡明》的作者是季羡林，本文以“月”为线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，将离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮与故乡的小月亮进行对比，表达了对故乡之月的喜爱之情，抒发了对故乡的怀念与眷恋之情。古人借月亮表达思亲怀乡之情的诗句有:举头望明月，低头思故乡。
7.《梅花魂》一文通过描写外祖父读诗词落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而哭泣、赠“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢这五件事，表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋，思念之情。
8.《梅花魂》课文题目“梅花魂”中的“魂”不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神的体现，还是外祖父漂泊海外、怀揣爱国之情的写照，更是坚毅不屈的民族精神的象征。中国历史上有许多拥有这种精神的人，如:狼牙山五壮士、钱学森。
9.《梅花魂》文中出现的思乡诗句有:①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。②春草明年绿，王孙归不归。③自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
10.《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊，从细节体现母爱深沉伟大的两句是“临行密密缝，意恐迟迟归”；直接歌颂母爱伟大无私的两句是“谁言寸草心，报得三春晖。
【第四单元】
1.《从军行》的作者是唐朝诗人王昌龄，他是著名的边塞诗人，被后人称为“七绝圣手”，歌颂了戍边战士不畏艰苦、誓将报国的雄心壮志，抒发了诗人爱国、报国的情怀。其中“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”描写了边塞悲壮、辽阔的景象。
2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋朝诗人陆游写的一首爱国诗，表达了诗人对失地不能收复的满腔悲愤,以及对收复失地的热切期盼。同时抒发了诗人忧国忧民的情怀。通过描写黄河和华山，来表现北方山河壮丽的诗句是“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。
3.《闻官军收河南河北》的作者是唐代诗人杜甫，他被后人称为
诗圣，他的诗被称为“诗史”。描写官军收复失地消息后欣喜若狂
的心情，表达了诗人强烈的爱国之情。
4.诗中有情。《从军行》中，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。写出了戍边将士的胸怀与壮志；《凉州词》中的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”抒发了戍边将士们的思乡之情。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”饱含遗民百姓企盼收复失地的愿望；《闻官军收河南河北》中，
“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。””抒发了诗人的那份喜极而泣之情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”抒发了诗人对朋友的不舍之情。作为新时代少年，我们应从小培养自己的爱国情怀，正如林则徐所言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”；我还积累的爱国诗句有:“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”
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