七下语文期中考试复习资料汇总:修辞

一、知识点梳理

初中阶段需要掌握（能辨认）的八种修辞：

“比比问问，反对夸人”

分别对应的是：

比喻、排比、设问、反问

反复、对偶、夸张、拟人

二、真题示例

【2024北京中考】

【答案】②

【解析】审题，圈定关键词“第①～④句”“修辞手法”，确认题干要求是“判断语句是否使用修辞手法”。首先考虑初中阶段常见修辞手法——比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复，其次逐句判断①②③④句是否使用以上各项修辞手法。经判断，第②句“箭杆胡同20号是新文化运动的摇篮”把“箭杆胡同”比作“摇篮”，是比喻句。

【2021北京中考】

A.游客：“登上正阳门，我的敬意油然而生。古人太聪明了，城楼既坚固又美观。城砖的灰、城门的红、琉璃屋顶的绿和彩绘的金，搭配多和谐啊!”

B.生态保护志愿者：“正阳门是北京雨燕的重要栖息地。每年3月雨燕都会和正阳门不期而遇，8月它们又从正阳门飞往非洲，给远方捎去中国的消息。”

C.附近居民：“老北京人管正阳门叫‘前门楼子’。前门大街是大家都爱逛的地方，到处是好玩的、好吃的，嗓子眼儿冒烟的时候来一碗大碗茶，舒服极了!”

D.正阳门博物馆讲解员：“如今的正阳门作为北京历史文化的重要载体，伫立在北京中轴线上，诉说着昔日的荣光、过往的沧桑，成为一部土石写就的史书。”

【答案】B

【解析】审题，圈定关键词“成语”“修辞手法”“不恰当”，确认题干要求是“选出成语或修辞手法使用不恰当的一项”。首先考虑初中阶段常见成语考察方面——成语含义、适用对象、适用程度、感情色彩、语法成分等，以及初中阶段常见修辞手法——比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复，其次逐个选项确认使用的成语及修辞手法——A选项中成语“油然而生”、B选项中成语“不期而遇”、C选项中夸张手法、D选项中拟人手法，带入语句判断，发现“不期而遇”指没有约定而遇见，指意外遇见。而文段中“每年3月雨燕都会和正阳门遇见”，并非意外遇见，故不恰当。

【2020北京中考】

【答案】③

【解析】审题，圈定关键词“修辞手法”“不恰当”，确认题干要求是“选出修辞方法运用不恰当的一句”。首先考虑初中阶段常见修辞方法——比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复，其次逐句确认使用的修辞方法——①拟人、②拟人、③比喻、④比喻。经判断，第③句“遁入地下多年的转河“重见天日”，河水清浅，弱柳扶风，像一幅恢宏壮丽的画卷”把“转河风光”比作“画卷”。可是两者的特点并不相似，“转河风光”柔美，“花卷”恢宏壮丽，这与比喻句的“本体”“喻体”特点相似要求不符，故不恰当。

三、答题要点

从2020-2024年的真题来看，修辞题的核心考点，永远围绕这两点：
1. 判断：有没有用修辞？用了哪种？
2. 辨析：用得对不对？恰不恰当？
考查的修辞，也都是初中课本里的“常客”：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复，不会考偏难怪。

结合三道真题，整理了以下答题要点：
1. 审题先划关键词，别漏题眼
做题第一步，先圈出题干里的要求：是“选出用了修辞的一项”，还是“选出使用不恰当的一项”？
比如2024年真题，很多同学会误选D，就是因为没看清题干是“使用修辞手法的一项”，而不是“用得最好的一项”。

2. 判断比喻修辞，要抓“本体和喻体必须不同类，且有相似点”
比喻是中考最高频的考点，也是最容易出错的地方。

◦ 2024年第②句，把“箭杆胡同20号”比作“新文化运动的摇篮”，本体和喻体不同类，且都有“孕育、起源”的特点，是标准的暗喻。

◦ 2020年第③句，把清浅柔美的转河风光比作“恢宏壮丽的画卷”，本体和喻体的特点不匹配，所以比喻用得不恰当。

3. 拟人修辞，要区分“普通动词”和“人格化描写”
拟人是把事物赋予人的动作、情感。
比如2020年第①句“永定河重新焕发青春”、第②句“白鹭在河面翩翩起舞”，都是给事物赋予了人的状态，属于拟人；而如果只是“河水流动”“风吹柳树”，就只是普通的描写，不是拟人。

4. 判断“不恰当”的选项，要从“语境匹配度”入手
这类题的错误选项，大多是“修辞本身没错，但和句子的语境、氛围不搭”。
比如2020年的错误选项，就是比喻的喻体和本体的气质不匹配；2021年的错误选项，是成语的含义和语境冲突。做题时，要把修辞放回句子里，看它和上下文的感情色彩、描述对象是否契合。

5. 排除法是这类题的“万能钥匙”
遇到拿不准的选项，别死磕，用排除法！
先把明显正确的选项划掉，剩下的选项再逐一分析：

◦ 2024年真题，①③④句都是平实的陈述，没有使用修辞，就能直接锁定答案②；

◦ 2021年真题，先确认A、C、D的成语/修辞都没问题，就能确定B是不恰当的选项。

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