2026各地经典模拟试题主观题解析---《逻辑与思维》（附核心知识与线索指引）

一、选必三《逻辑与思维》【课标要求、核心问题、必备知识】

（一）选必三《逻辑与思维》【课标要求】

1.学会科学思维

1.1 描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。

1.2 区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。

2.遵循逻辑思维要求

2.1 知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。

2.2 知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。

2.3 了解推理的类型；掌握演绎推理的基本方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。

2.4 辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。

3.运用辩证思维方法

3.1 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。

3.2 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。

3.3 辨析简单肯定一切或否定一切的危害，了解辩证否定观的实质，体会认识不断深化的历程。

4.提高创新思维能力

4.1 理解创新思维的重要性；运用科学思维方法，提高创新思维能力。

4.2 学习运用联想思维，了解发散思维和聚合思维的意义，以超前思维把握事物的发展趋势。

（二）选必三《逻辑与思维》核心必备知识

一、解决问题：在科学思维观念（三律：同一律、矛盾律、排中律）的统摄下，把我逻辑思维规则（概念、判断、推理），运用辩证思维方法（辩证分合、质量互变、辩证否定、认识历程），提高创新思维能力（联想——发散思维、聚合思维、正逆互补——超前思维）

二、逻辑思路：树立科学思维——遵循逻辑思维规则——运用辩证思维方法——提高创新能力。科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法，创造性解决问题的思维方式的统称。

三、重点考点

1.思维的特征：间接性、概括性、能动性。

2.科学思维的特征：追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性

3.思维的基本形态：抽象思维与形象思维。

4.逻辑思维的三大规律：

①同一律——A是A，不是非A，否则会犯偷换概念或者偷换论题的错误。

②矛盾律——A与非A不能同真，必有一假，否则会犯自相矛盾的错误。

③排中律——A与非A不能同假，必有一真，否则会犯“两不可”的错误。

5.概念的基本特征：①内涵——下定义（常见错误：定义过宽或定义过窄、同语反复或循环定义、否定定义、比喻定义）。②外延——划分（常见错误：划分不全或多出子项，划分标准不一，越级划分）。

6.概念之间的外延关系：相容关系（全同关系、属种关系、种属关系、交叉关系）不相容关系（矛盾关系、反对关系、全异关系）。

7.判断的类型：简单判断——性质判断与关系判断。

8.复合判断——联言判断、选言判断、假言判断（充分条件——必要条件——充要条件）。9.性质判断：全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断、单称肯定判断、单称否定判断。

10.判断中主项、谓项的周延与否标准：主项看量项（全程、单称周延，特称不周延；）、谓项看联项（肯定不周延、否定周延）。

11.关系判断：对称性关系（对称关系、反对称关系、非对称关系）；传递性关系（传递关系、反传递关系、非传递关系）。

12.联言判断：至少包含两个联言支。全真为真，一假则假。

13.选言判断：至少包含两个选言支。

①相容选言判断：一真即真，全假才假。②不相容选言判断：只能一真，同真或同假都为假。

14.假言判断：（充分条件假言判断、必要条件假言判断、充要条件假言判断）

①充分条件假言判断：有前必有后，无前后不定，有前无后必假。（肯定前件式、否定后件式）

②必要条件假言判断：无前必无后，有前后不定，无前有后必假。（否定前件式、肯定后件式）

③充要条件假言判断：有前必有后，无前必无后，前后不一致必假。（肯定前件式、否定前件式；肯定后件式、否定后件式）

15.推理：演绎推理、归纳推理、类比推理。

16.判断推理是否正确：前提正确、推理结构有效。

17.性质判断的换质推理：肯定变否定，否定变肯定，但是注意谓项要换成与之相矛盾的概念。

18.性质判断的换位推理：主项与谓项互换位置，前提中不周延的项结论中也不能周延。

19.三段论推理：大项、小项和中项

20.联言推理：合成式联言推理、分解式联言推理。

21.选言推理：相容选言推理（否定肯定式）、不相容选言推理（肯定否定式、否定肯定式）。

22.假言推理：①充分条件假言推理——肯定前件式、否定后件式。

②必要条件假言推理——否定前件式、肯定后件式。

③充分必要条件假言推理——肯定前件式、肯定后件式、否定前件式、否定后件式。

23.归纳推理：完全归纳推理（必然推理）和不完全归纳推理（或然推理）。

24.不完全归纳推理：常犯错误是轻率概括。为提高可靠性，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果关系——求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法。

25.类比推理：结构类比、功能类比、条件类比、要素类比等，常犯错误是机械类比。

26.辨证思维：用联系发展全面的观点看待事物和思考问题，实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。基本特征——整体性和动态性。

27.把握辨证分合——分析是综合的基础，综合是分析的先导，在分析的基础上综合，在综合的指导下分析。

28.理解质量互变：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变和质变，渐近性和飞跃性、连续性与间断性。

29.推动认识的发展：坚持辨证否定观，不能简单肯定一切，也不能简单否定一切；认识发展历程：从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体。

30.创新思维特点：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性。

31.如何运用创新思维：

①创新思维要以实践为基础。

②继承前人和他人已有成果的基础上破旧立新。

③综合运用多种思维方法。

④联想是创新思维的基础，运用迁移、想象等方式进行联想思维。

⑤发散与聚合是创新思维的两翼，运用检核表法、信息交合法、头脑风暴法进行发散思维，运用归纳、推理、比较、概括等方法进行收敛、集中进行聚合思维，反复“发散-聚合-发散-聚合”。

⑥运用逆向思维，发挥思维正逆互补的作用。

⑦运用超前思维，运用矛盾分析法、推理和想象、注重调查研究，以事物发展的状况为根据，运用科学的思维方法根据事物发展的可能性进行预测。

重点关注点：科学思维特征、同一律、矛盾律、排中律的区分；主项、谓项周延的判断；联言、选言、假言推理的规则；提高不完全归纳推理需要在认识对象与有关现象之间的寻找因果联系，方法有求同法、求异法、共变法、求同求异法、剩余法；辩证思维具体方法、创新思维特征及具体方法等。

（三）选必三《逻辑与思维》课框目

第一单元　树立科学思维观念

第一课　走进思维世界

1.1 思维的含义与特征

思维的含义

思维的特征【间接性、概括性和能动性】

1.2 思维形态及其特征

思维的基本形态

思维基本形态的特征

第二课　把握逻辑要义

2.1 “逻辑”的多种含义

“逻辑”的不同用法

狭义逻辑与广义逻辑

2.2 逻辑思维的基本要求

同一律：思维的确定要求【偷换概念与偷换论题】

矛盾律：思维的一致性要求【自相矛盾】

排中律：思维的明确性要求【两不可】

第三课　领会科学思维

3.1 科学思维的含义与特征

科学思维的含义【两个基本条件】

科学思维的特征【客观性、预见性和可检性】

3.2 学习科学思维的意义

学习科学思维的思维素养意义

学习科学思维的思想政治意义

第二单元　遵循逻辑思维规则

第四课　准确把握概念

4.1 概念的概述

概念的含义【概念的表达方式与判断的表达方式】

概念的基本特征【概念的内涵与外延；相容关系与不相容关系；种属关系与属种关系；矛盾关系与反对关系

4.2 明确概念的方法

明确内涵的方法【定义过宽与定义过窄；同语反复与循环定义；否定定义与比喻定义】

明确外延的方法【划分不全与多出子项；划分标准不一；越级划分】

第五课　正确运用判断

5.1 判断的概述

判断及其基本特征【判断的基本特征；断定的方式】

判断的表达与类型【简单判断与复合判断】

5.2 正确运用简单判断

正确运用性质判断【有或无/是或不是；肯定判断与否定判断(按质分);全称、特称和单称(按量分)】

正确运用关系判断【对称关系、反对称关系和非对称关系；传递关系、反传递关系和非传递关系】

5.3 正确运用复合判断

复合判断及其种类

正确运用联言判断【至少包含两个联言支。全真为真，一假则假】

正确运用选言判断【例：“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等】

正确运用假言判断【例：“如果……那么……”(充分条件假言判断);“只有……才·……”(必要

条件假言判断);“……当且仅当……”(充分必要条件假言判断)】

第六课　掌握演绎推理方法

6.1 推理与演绎推理概述

推理的含义与种类【依据已有的判断推出新的判断；演绎推理、归纳推理和类比推理；必然推理和或然推理】

演绎推理的逻辑要义【必须具备两个条件】

6.2 简单判断的演绎推理方法

性质判断换质位推理【换位法与换质法；主项和谓项、周延和不周延】

三段论推理【大项、小项和中项、三段论的基本规则】

6.3 复合判断的演绎推理方法

联言推理及其方法【合成式与分解式】

选言推理及其方法【相容与不相容】

假言推理及其方法【充分条件、必要条件、充要条件】

第七课　学会归纳与类比推理

7.1 归纳推理及其方法

归纳推理的含义【个别到一般、不完全归纳、完全归纳】

归纳推理的方法【求同法、求异法、求同求异并用、共变法、剩余法】

7.2 类比推理及其方法

类比推理的含义【一般到一般，个别到个别】

类比推理的方法

第三单元　运用辩证思维方法

第八课　把握辩证分合

8.1 辩证思维的含义与特征

辩证思维的含义

辩证思维的特征【整体性和动态性、用实践的观点看问题】

8.2 分析与综合及其辩证关系

分析与综合的含义

分析与综合的辩证关系【分析是综合的基础，综合是分析的先导；准备与指导】

第九课　理解质量互变

9.1 认识质量互变规律

质量互变规律的含义【量与质；量变与质变】

遵循质量互变规律【渐进性与飞跃性、连续性与间断性】

9.2 把握适度原则

适度的含义

掌握适度原则

第十课　推动认识发展

10.1 不作简单肯定或否定

简单肯定或否定的危害

坚持辩证的否定观

10.2 体会认识发展的历程

从感性具体到思维抽象【分离、提纯、简略化和理想化】

从思维抽象到思维具体【选择一个适合的上升起点】

第四单元　提高创新思维能力

第十一课　创新思维要善于联想

11.1 创新思维的含义与特征

创新思维的含义【不能凭空产生】

创新思维的特征【多向性、跨越性和独特性，“新”的的三个表现】

11.2 联想思维的含义与方法

联想思维的含义

联想思维的方法【迁移与想像、正与负迁移；顺向迁移与逆向迁移】

第十二课　创新思维要多路探索

12.1 发散思维与聚合思维的方法

发散思维的方法【核检表法、信息交合法和头脑风暴法】

聚合思维的方法与功能【收敛、集中】

12.2 逆向思维的含义与作用

逆向思维的含义【反方向】

发挥思维正逆互补的作用【逆向思维应当合“理”与正向思维的“正”】

第十三课　创新思维要力求超前

13.1 超前思维的含义与特征

超前思维的含义【凡事预则立不预则废；先知先觉】

超前思维的特征【探索性、预测性和不确定性】

13.2 超前思维的方法与意义

超前思维的方法【矛盾分析法、推理和想象的方法、注重调查研究、运用科学的思维方法】

超前思维的意义【认识世界和改造世界】

（四】选必三《逻辑与思维》常见设问答题模板

第一单元树立科学思维观念

1.运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析……的错误

①同一律是思维的确定性要求，它要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。……犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误，违背了同一律；

②矛盾律是思维的一致性要求，要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。……犯了“自相矛盾”错误。

③排中律是思维的明确性要求，它要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”，不能断定它们都不成立。……犯了“两不可”的错误。

2.运用“科学思维的特征”的知识分析……/材料如何体现“科学思维的特征”的？

①科学思维追求认识的客观性。＋材料分析

②科学思维的结果具有预见性。＋材料分析

③科学思维的结果具有可检验性。＋材料分析

第二单元遵循逻辑思维规则

1.运用“三段论推理”的知识，分析上述推理是否正确？/如何正确进行三段论推理

①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，违反这一规则，就会犯“四概念”的错误；

②中项在前提中至少周延一次，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误:

③前提中不周延的项在结论中不得周延，否则就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误；

④两个否定的前提不能必然推出结论，结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。否则会犯“双否定前提”的错误。

2.判断材料中……的推理是否正确，并说明理由。

解答时要先判断材料中的推理是哪一种推理：联言推理（分解式、合成式）、选言推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯定否定式）、假言推理（充分、必要、充要条件），然后指出该推理的有效结构，最后分析材料推理的正误。以假言推理为例：

/材料中的推理属于充分条件假言推理，其推理的有效式是肯定前件式、否定后件式，该推理肯定了充分条件假言判断的前件，结论就可以肯定其后件，故……是正确的推理。

/材料中的推理属于必要条件假言推理，其推理的有效式是否定前件式、肯定后件式，该推理否定了必要条件假言判断的前件，结论就可以否定其后件，故……是正确的推理。

3.运用归纳推理与类比推理的知识，分析……（依据材料选择答题要点）

①要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件：第一，断定个别对象情况的每个前提都是真实的；第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。