26年春八下期中考试复习资料--《经典常谈》能力训练(综合性学习题)

《经典常谈》能力训练（综合性学习题）

1．中华文化典籍是古圣思想的载体，是先贤智慧的结晶，班级开展“优秀典籍文化”活动，请你参与。

(1)任务一：把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）

①中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。

②典籍中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生的启迪。

③阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。

④它是中华民族智慧与文明的结晶。

⑤在阅读中，我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。

A.②⑤④③①B．①④③②⑤

C．③⑤④②①D．④①③②⑤

(2)任务二：八（2）班准备设立“优秀典籍”小书架，需要招募两名管理员来保管和负责借还图书。请你列举三条招募图书管理员的相关要求，注意不要重复。

(3)任务三：语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你完成下表。

(4)任务四：班级组织了辩论会，反方指出：“学习传统文化经典没什么作用，因为发展经济与学习传统文化经典关系不大。”请你结合《经典常谈》的内容，作为正方，有理有据地反驳。

2．某中学准备举办“阅读经典，浸润心灵”的主题活动，请你参与并完成下列任务。

(1)“经典”开场：下面是“经典作品一起读”环节的一段开场白，请仿照画波浪线的句子，在横线上续写句子，使之构成排比。

阅读经典将使我们受益终身。经典诗歌能涵泳我们的心灵；经典散文能；经典小说能；经典戏剧能提升我们的素养。今天就让我们以一颗虔诚的心向经典致敬！

(2)了解经典：阅读下列的材料，用一句话概括什么是经典作品，不超过30个字。

①经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。②一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书；③一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读过的东西的书。④经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越是觉得它们独特和新颖。

(3)运用经典：在阅读《经典常谈》后，你和同桌对《说文解字》展开了讨论，同桌说“杲”是一个会意字，从日，从木。日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。他考你，“杳”也是一个会意字，该如何解释呢？请你仿照他的示例，对“杳”的本义做出解释。

(4)评价经典：“经典文学”在时间的洗礼下，对读者产生的震动依然延宕绵延，从这一点来看，《钢铁是怎样炼成的》完全符合“经典文学”的要求，请你选择一个角度（如写法、内容、人物、语言），结合原文举例，写写它成为经典的理由。

3．今学期开始了《经典常谈》的阅读活动。同学们尤其对“说文解字”篇兴趣盎然，请你积极参与，完成以下任务。

(1)任务一：【成语典故大家猜】经典作品中往往有着许多成语典故，下面选项中的成语典故出自哪部经典作品呢？请你将选项填入表格中的对应位置。

A．孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《说卦》《文言》。读《易》，韦编三绝。（韦编三绝）

B．择其善者而从之，其不善者而改之。（择善而从）

C．见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（亡羊补牢）

(2)任务二：辨别下面书法对应字体

A．B．C．

(3)任务三：如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得更加重要。请结合《经典常谈》的相关内容，简要谈谈你如何进行选择性阅读。

4．“4·23世界读书日”将至，广东省教育关工委策划推出2023年在全省中小学校开展“新时代好少年·传承经典，筑梦未来”为主题的“朝阳读书”活动。将组织专家团举办线上与线下的读书讲座，以“走出去”或线上直播、阅读打卡等多种形式，引领读者参与经典诵读。同时开展线上线下读书研讨会、主题书展、书画展、摄影展等活动。你们学校积极响应，将组织学生参加活动。请你完成以下任务。

(1)任务一：请你为学校广播站采编一则一句话新闻。（30个字以内）

(2)任务二：为活跃读书气氛，小粤找来了下图书法作品，一副对联的上联。根据对联常识，从以下短语中选择正确的短语，并组合成右图对联的下联。

读书崇德尚行养志可识日月春秋饱览

(3)任务三：读完朱自清的《经典常谈》，文学社成员小郑就阅读过程中的方法与感受，谈了自己的见解。

小郑：教材“名著导读”中关于选择性阅读的建议是“不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点”，例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读①；如果对历史感兴趣，则可以从②读起。

请从下边目录中选择合适的篇目，填入上面语段的空格处。

(4)任务四：有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《〈诗经〉第四》、《辞赋第十一》、《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合名著阅读的方法，说说你的看法。

5．“读文化经典，成大器少年！”阅读经典可以照亮少年的成长之路。请根据你的阅读经验完成下列题目。

(1)结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，因形解意。请结合示例，推断“明”的字义。

(2)如果为班级图书角命名，名字中包括“采”“明”任意一个字，你会为班级图书角取什么名字？请你说说命名理由。

6．在书香氛围中，萌芽文学社举办与阅读相关的综合性学习活动，邀您参与。

(1)【组对联】诵读文学作品，我们感悟到其中的爱国情怀，请把下面八个词语组成一副对联，作为抒发爱国之情的标语。

一片情振翅少年扶摇直上报国九万里赤胆忠心鲲鹏

(2)【发邀请】八（1）班全体同学邀请市文联的陆老师为班级同学做讲座，班长杨欢拟写了一份邀请函，但其中有三处存在问题，请你修改过来。

邀请函

尊敬的陆老师：

您好！我校文学社正在开展《腹有诗书气自华》为主题的阅读活动。我们班想邀请您于本周五来八（1）班教室做一个有关如何阅读的讲座。请您务必光临，谢谢！

八（1）班全体同学

2023年3月8日

(3)【谈收获】在初中必读经典名著中，《经典常谈》都是传统文化，《钢铁是怎样炼成的》展现人物的成长，《水浒传》尽是打打杀杀，对这样的作品，我们阅读的意义是什么？请结合相关名著内容，围绕“传承”“信仰”“正义”作出回答。

7．班级举办主题为“重温经典，感悟新知”的综合性活动。请你根据要求完成下列任务。

(1)任务一：为了营造活动氛围，班级需悬挂主题横幅，同学们对选用哪一种字体产生了分歧。下列对四幅字体分析不正确的一项是（）

A．小朱：第一幅是行书，它笔意连绵，一气呵成，狂放恣意。

B．小海：第二幅是隶书，它蚕头燕尾，字体宽扁，庄严大气。

C．小文：第三幅是楷书，它形体方正，笔画平直，庄严沉稳。

D．小圆：第四幅是篆书，它笔画圆润，线条匀净，体正势圆。

(2)任务二：为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面各题。

(3)任务三：共读红色经典，凝聚奋进力量。请结合相关情节，从下面四个角度中任选两个，对保尔的英雄形象进行分析。

理想坚定英勇无畏浪漫温情挣扎绝望

8．某班开展“读经典•日日读”主题系列活动，请你参与。

(1)关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是（）

A．这是一部介绍我国传统文化经典的著作。

B．这本书的作者是朱自清，本书写于20世纪30年代到40年代初。

C．这本书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作。

D．在讨论儒家经书时，该书肯定了“经书都是圣人所作”的传说。

(2)经典诗词有很多和时间相关的句子，下列诗句不含时间概念的是（）

A．有约不来过夜半B．柳暗花明又一村

C．闻说鸡鸣见日升D．人约黄昏后

(3)唐宋散文八大家之中，唐朝的两位分别是：、。

9．语文老师在班里组织了一场“《经典常谈》阅读交流会”，同学们都畅所欲言，请你从下面两个任务中任选一项，参与讨论。

(1)将下面横线处的内容补充完整。

《经典常谈》是为青少年撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共篇，介绍了《》《》等经典著作，系统介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。

(2)请从《经典常谈》一书中任选一章，与同学们分享你的阅读感悟。

10．八（3）班开展探寻中华优秀传统文化的系列活动，同学们进行资料收集，请你根据要求完成下列任务。

青砖黛瓦、小桥流水、古街深巷，都能唤起人们对传统的回忆。在对清远古城的历史追溯中，我们找到这片土地曾经的一抹抹亮色。南朝谋略家卢度曾在此隐居，东晋道教名士葛洪曾到此炼丹，唐朝诗人韩愈曾在此作诗，宋时大文豪苏轼曾到此观景，明代戏曲家汤显祖曾在此撰文……我们在谨慎谦恭中，渐渐地生出缕缕不息的笃定和欢喜。

【任务一：寻找文化足迹】

（1）李青同学找到了上述材料，请你结合材料内容，为清远古城写一则旅游宣传语。要求：宣传语至少包含下列两个关键词，不超过25字。

关键词：清远古城历史传统精神

（2）古诗是我国一大文化瑰宝，赵明同学选择了收集唐诗。下列诗句中，韩愈写的诗句是( )

A．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。B．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

C． 晴川历历汉阳树，芳草姜姜鹦鹉洲。D．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

【任务二：品味文化经典】

朱自清所写的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，为了提高阅读效率，王老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面题目。

王老师方法提要：选择性阅读目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。

（3）学完《〈诗经〉二首》以后，小文对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你阅读《〈诗经〉第四》这一章节，向小文具体说明《诗经》的主要表现手法。

（4）程语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是( )

A．四书第七B．《周易》第二

C．辞赋第十一D．《说文解字》第一

11．“世界读书日”即将到来，学校开展“书香校园，期待你我”语文综合性学习活动，请你踊跃参加到这次活动中来，并完成以下任务。

诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。

（节选自《经典常谈》）

(1)请概括原始歌谣的用途。（每点限4字）

(2)为鼓励更多同学参与活动，请你根据下面语段拟写宣传标语。（要求：拟写内容相关、字数相等、结构相同的两句）

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。

(3)请你任选一位同学的发言，提一条读书建议。（字数不超过60字，注意语言得体）

【甲】面对茫茫书海眼花缭乱，心里够烦的，不想去读。

【乙】现在太忙，做习题上补习班都来不及，没时间读。

【丙】我读过很多书，但是读过就忘，找不到好方法读。

我选同学。建议：

12．阅读下列文字，回答后面的问题。

班级开展以“联系《经典常谈》阅读古文经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。

【任务一：读楚辞】

(1)文段中的“他”指的是。

(2)试运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。

【任务二：读唐诗】

(3)《江雪》的体裁是（）

A．五言绝句B．五言律诗

C．五言古体诗D．五言乐府

(4)《经典常谈》中认为这种诗歌体裁有两种作风：一是铺排，一是含蓄，你认为《江雪》是铺排还是含蓄？请结合诗歌内容简要分析。

13．全善校区正在举行“阅读经典，濡染书香”读书实践活动，八年级（1）班的同学选读的名著是朱自清的《经典常谈》，为此，同学们制定了活动方案，并认真开展各项阅读实践。

(1)制定方案阶段

大家在拟写方案中的宣传语时产生了分歧，假如你是八年级（1）班的一员，你支持选用哪一条宣传语呢？试着说说理由。

A．开卷有益，不可一日不读书

B．跟随朱自清踏上经典阅读之旅

C．读中华经典，悟古人思想

我支持：

理由：

(2)读书实践阶段

八年级（1）班的李明同学在阅读《经典常谈》时，特别留意先秦诸子部分的知识，以下是他做的读书笔记，请你找出其中说法不正确的一项（）

A．老子主张“无为而治”，万物皆处于自然，这一点庄子与老子思想相同，但庄子比老子更进一步，他主张绝对的自由、绝对的平等。

B．孔子开创儒家学派的思想根基是旧文化、旧传统、旧制度，他是西周礼乐文化的维护者，他给自己制订的人生目标就是复礼——恢复西周的文化传统

C．儒家学派的成员主要是上层社会的流民，他们的主要观点都是维护上层统治的；而墨家却是由社会底层民众组成的，多为没有地位的商人。

D．百家争鸣时期的法家是从先秦的法术之士转变成法治一派，他们维护的是君权，主要有重势、重术、重法三个流派，韩非子是集大成者

14．八（1）班开展“经典常谈”综合实践活动，请你参与。

(1)【成果分享】《经典常谈》入选教材名著导读后，李老师在班级里组织阅读。下面是小组阅读成果分享现场。

李老师：在中等以上的教育里，经典训练是一个很必要的项目。经典训练的价值（）在于实用，（）在于文化。阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。同学们在阅读了《经典常谈》后，有什么收获？

甲同学：阅读这部作品后，我对人们常常提到的“四书”有了全面的了解。知道“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

乙同学：我对历史很感兴趣，所以我重点阅读了《〈史记〉〈汉书〉第九》，了解到除《史记》《汉书》以外的二十二部“正史”，都采用了《汉书》的体制，断代为书。

丙同学：除了这些我还知道了《史记》成于一人之手，《汉书》成于四人之手。《汉书》表、志由班昭（曹大家）和马续补成。

丁同学：我了解了汉字的起源及其变，了解了我国古代《诗经》《楚辞》以及诗歌的发展脉络，获益匪浅。阅读《经典常谈》，使我们认识到了中国传统，文化博大新深，源远流长。

①第一段文字括号里应填写的一组关联词语是( )

A．如果……就……B．因为……所以……

C．只有……才……D．不是……而是……

②丁同学说了解了汉字的起源及其演变，丁同学是通过阅读《经典常谈》中的《》了解的。

③画线句子有语病，请修改。

(2)【品格赞颂】下面是张洁同学演讲稿的开头部分。

同学们，大家好！

我今天演讲的主题是“千秋太史公，精神永流传”。

司马迁，他秉笔直书，记载历史人物：他不负使命，成就史家绝唱；____________。

今天，他的精神依然激励我们奋勇前行！

①演讲稿在格式上有一处不当，请指出。

②根据画线句子，在横线处再写一个句子，构成排比句。

15．“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。”经过历史积淀而流传下来的经典，往往承载着人类最基本的思想观念和价值取向，蕴含着丰厚的人生哲理和人文内涵。养成读书的习惯，坚持阅读经典、品味好书，好似在心中长燃一盏明灯。

班级正在开展以“文海遨游，品味经典”为主题的综合实践活动，请你积极参与。

(1)在读书分享会上，有四位同学就《经典常谈》前五章的内容进行了发言，其中有一位同学的说法有误，请你找出来并纠正。

小语：《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。

小文：商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以著草数目的奇偶来断定吉凶。

小诗：《尚书》是中国最早的记言的历史《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。

小华：歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。

说法错误的同学是①，我的修改意见是：②。

(2)班长对《说文解字》部分特别感兴趣，她找来了几张象形字的图片，请你分别写出他们对应的汉字。

A．B．C．D．

(3)在荐书环节中，请你代表你所在的小组，结合《经典常谈》中对下列古籍阐述，选择一本推荐给大家，并说说你的理由。

《尚书》《诗经》《战国策》《汉书》

(4)活动最后，老师想请大家谈谈活动感想，请你就“中学生阅读古代经典的意义”这一话题，写一则小议论，发表你的看法。

《经典常谈》能力训练（综合性学习题）

1．中华文化典籍是古圣思想的载体，是先贤智慧的结晶，班级开展“优秀典籍文化”活动，请你参与。

(1)任务一：把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）

①中华优秀文化典籍记录了社会的发展与时代的变迁。

②典籍中蕴含的深刻哲理，还能带给我们许多人生的启迪。

③阅读这些典籍，可以让我们感受到中华文化的独特魅力。

④它是中华民族智慧与文明的结晶。

⑤在阅读中，我们的视野更加宽广，精神更加丰盈。

A.②⑤④③①B．①④③②⑤

C．③⑤④②①D．④①③②⑤

(2)任务二：八（2）班准备设立“优秀典籍”小书架，需要招募两名管理员来保管和负责借还图书。请你列举三条招募图书管理员的相关要求，注意不要重复。

(3)任务三：语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你完成下表。

(4)任务四：班级组织了辩论会，反方指出：“学习传统文化经典没什么作用，因为发展经济与学习传统文化经典关系不大。”请你结合《经典常谈》的内容，作为正方，有理有据地反驳。

【答案】(1)B

(2)①热心于班级公益活动，工作认真负责；②喜爱读书，对图书分类整理比较熟悉；③表达和交流能力较强④宽容大方，能与同学和睦相处。（言之有理即可）

(3) 春秋     说文解字     孟子

(4)通过学习传统文化经典可以提高个人的文化素养，帮助人们树立理想，懂得担当。国家经济的发展需要大量有理想有担当的人才。传统文化经典穿越千年而不过时，教会我们许多，如阅读《史记》中“一诺千金”的故事，告诉我们商人应该恪守“言必信”的经商之道。所以学习传统文化经典有其不可或缺的作用，和经济发展也有密切关系。

【解析】（1）本题考查句子排序。

这几句话主要阐述了阅读中华优秀文化典籍的意义，①句引出话题，为首句；④句中“它”指“中华优秀文化典籍”，应紧接在①句后面；剩下的三句阐述了阅读中华优秀文化典籍的意义，③句为领起句，应放在最前面；②句中有关联词“还”，应紧跟③句；⑤句“我们的视野更加宽广，精神更加丰盈”是总结句，应放在最后。根据以上分析，可知正确的排序为：①④③②⑤。

故选B。

（2）本题考查语言表达。答案不唯一。

示例：熟悉图书分类；有吃苦耐劳的精神；图书管理员要有一定的身高和力量；

（3）本题考查文学常识。

①空：结合“是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元”可知，这是《春秋》。《春秋》是中国古代史类文学作品。又称《春秋经》《麟经》或《麟史》等。后来出现了很多对《春秋》所记载的历史进行补充、解释、阐发的作品，被称为“传”。代表作品是称为“春秋三传”的《左传》《公羊传》《谷梁传》。《春秋》用于记事的语言极为简练，然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”、“微言大义”。它是中国古代儒家典籍“六经”之一，是中国第一部编年体史书，也是周朝时期鲁国的国史，现存版本据传是由孔子修订而成。

②空：结合“这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”可知，这是《说文解字》。《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，被誉为“天下第一种书”。《说文解字》原书作于汉和帝永元十二年（100年），北宋雍熙三年（986年）进行校勘并雕版流布，后代研究《说文》多以此版为蓝本。内容上共十五卷，前十四卷为文字解说，第十五卷为叙目；结构上按部首编排，共分540个部首，收字9353个，另有“重文”（即异体字）1163个，共10516字。《说文解字》作为中国最早的字典，为汉字建立了理论体系，开创了部首检字法的先河，对后世影响深远，是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学史上有重要的地位。

③空：结合“据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的”可知，这是《孟子》。《孟子》，是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。最早见于赵岐《孟子题辞》：“此书，孟子之所作也，故总谓之《孟子》”。《孟子》被南宋朱熹列为“四书”（另外三本为《大学》《中庸》《论语》）。《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇，现存七篇十四卷。总字数三万五千余字，260章。相传另有《孟子外书》四篇，已佚（今本《孟子外书》系明姚士粦伪作）。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。古代考试主要考“四书”与“五经”。

（4）本题考查辩论词。答题思路：作为正方，反驳对方“学习传统文化经典没什么作用，因为发展经济与学习传统文化经典关系大”的观点，有理论，有依据。

示例：我不同意反方的观点。学习传统文化经典对于发展经济表面看没有直接关系，实则二者关系密切。文化经典里有着丰富的文化内容，对人的道德品质、视野、思维都有着重要影响，有着深厚文化素养、道德修养的人能够更好地在经济发展中发挥作用，例如文化经典中“商鞅立木”的故事，告诉我们要想获得支持就要守信，这也是经商之道，所以，文化经典对经济发展有着重要的促进作用。

2．某中学准备举办“阅读经典，浸润心灵”的主题活动，请你参与并完成下列任务。

(1)“经典”开场：下面是“经典作品一起读”环节的一段开场白，请仿照画波浪线的句子，在横线上续写句子，使之构成排比。

阅读经典将使我们受益终身。经典诗歌能涵泳我们的心灵；经典散文能；经典小说能；经典戏剧能提升我们的素养。今天就让我们以一颗虔诚的心向经典致敬！

(2)了解经典：阅读下列的材料，用一句话概括什么是经典作品，不超过30个字。

①经典作品是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。②一部经典作品是一本每次重读都好像初读那样带来发现的书；③一部经典作品是一本即使我们初读也好像是在重温我们以前读过的东西的书。④经典作品是这样一些书，我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越是觉得它们独特和新颖。

(3)运用经典：在阅读《经典常谈》后，你和同桌对《说文解字》展开了讨论，同桌说“杲”是一个会意字，从日，从木。日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。他考你，“杳”也是一个会意字，该如何解释呢？请你仿照他的示例，对“杳”的本义做出解释。

(4)评价经典：“经典文学”在时间的洗礼下，对读者产生的震动依然延宕绵延，从这一点来看，《钢铁是怎样炼成的》完全符合“经典文学”的要求，请你选择一个角度（如写法、内容、人物、语言），结合原文举例，写写它成为经典的理由。

【答案】(1) 滋养我们的精神     丰盈我们的人生

(2)示例：经典作品是经常被重读，重读又像初读那样独特和新颖的书。

(3)从“木”，从“日”，表示太阳落在树木下，天色已昏暗。本义：昏暗。

(4)示例一：此书在塑造人物形象时采用了内心独白的方式，这种写法使人物形象生动饱满。譬如：小说将保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力、内心绝望、动摇以及最终战胜自我的全过程刻画得非常细腻感人。

示例二：此书的名言警句很多，能激励青少年成长。如“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨……”

示例三：此书最大的成功之处在于塑造了保尔这个具有钢铁意志的人物形象。例如：保尔在手术之后，医生诊断他将双目失明，失去劳动能力，他不但没有就此消沉，反而计划写一部关于英勇的骑兵师的中篇小说。

【解析】（1）本题考查学生仿写句子的能力。

画线的句子的格式为“动词＋‘我们的’十名词”，所以仿写也应该保持一致。内容要符合散文和小说的特点。

示例：熏陶我们的情感启迪我们的智慧。

（2）本题考查对材料的理解与概括能力。

由第一句可知，经典作品是常“重读”的书；

由第二句可知，经典作品是“每次重读都好像初读那样”的书；

由第三句可知，经典作品是“即使我们初读也好像是在重温”的书；

由第四句可知，经典作品是让人感到“独特、意想不到和新颖”的书。

结合这些特征我们可以将经典作品概括为：经典作品是初读如重温，重读又像初读，让人感到独特和有收获的书。意近即可，注意字数要求。

（3）本题考查仿写和文学常识积累。解题关键在于分析句式的基础上，理解字词的含义。杳（yǎo），会意字，本义是昏暗；由幽暗引申为极远；由极远又引申为寻不到踪影。根据示例可知，句式应为：“……是一个会意字，从……，从……。……在……，表示……。本义：……”故答案应为：杳是一个会意字，从木，从日，日在木下，表示太阳落在树木下，天色已昏暗。本义：昏暗。

（4）本题考查对名著内容的识记。解题关键在于要在了解《钢铁是怎样炼成的》基础上，进行对其为何能够流传至今的原因进行阐述，可从写法、内容、人物、语言等方面进行分析。

示例：本书影响最大之处在于品质的熏陶，体现了保尔的勇于献身、拼命工作、永不言败、顽强乐观的品质。书中为了共产主义理想献身的精神，为了革命胜利坚贞不屈的品质、钢铁般的意志和毅力。这些都在当今时代有着重大借鉴意义。

3．今学期开始了《经典常谈》的阅读活动。同学们尤其对“说文解字”篇兴趣盎然，请你积极参与，完成以下任务。

(1)任务一：【成语典故大家猜】经典作品中往往有着许多成语典故，下面选项中的成语典故出自哪部经典作品呢？请你将选项填入表格中的对应位置。

A．孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《说卦》《文言》。读《易》，韦编三绝。（韦编三绝）

B．择其善者而从之，其不善者而改之。（择善而从）

C．见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（亡羊补牢）

(2)任务二：辨别下面书法对应字体

A．B．C．

(3)任务三：如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得更加重要。请结合《经典常谈》的相关内容，简要谈谈你如何进行选择性阅读。

【答案】(1)（1）B（2）A（3）C

(2) A.小篆     B.隶书     C.行书

(3)示例：首先我会浏览目录，了解全书的构成，初步了解十三篇文章的内容，然后我就可以根据兴趣或目的进行选择性阅读。因为我对历史感兴趣，所以会对《经典常谈》中有关历史的论述认真阅读，如《《战国策）第八》《史记<汉书〉第九》。我还会根据目的选择。比如班级开展以汉字文化为专题的研究性学习，我就会认真阅读《说文解字第一》。

【解析】（1）本题考查学生成语知识的积累。

A.韦编三绝：比喻读书勤奋。出自：《史记·孔子世家》；

B.择善而从：选择好的来跟随。指向好的学习。出自《论语·述而》；

C.亡羊补牢：丢失了羊以后修补羊圈。比喻出了差错以后，马上想法子补救，以防止出现更大的问题。出自《战国策·楚策》；

故答案为：（1）B（2）A（3）C。

（2）本题考查字体辨析。

第一幅因形立意，古拙多变；曲笔弧线，体正势圆；左不见撇；右不见捺是篆书。

第二幅蚕头燕尾，中正平和，是隶书。

第三幅行云流水、书写快捷、飘逸易识，是行书。

（3）本题考查阅读方法。

解答此题时，可以联系自己的阅读内容以及阅读体验进行阐述，比如首先通过浏览目录了解全书大概章节，然后我们可以带着某个具体目的去阅读。如与课内学习沟通街接，或解决学习过程中遇到某个问题等等，可以直接根据目的选择书中自己最需要或者最感兴趣的内容来阅读。比如学过《＜诗经＞二首》之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《＜诗经＞第四》。选择其他角度进行选择性阅读，进行阐述也可以。

示例：自己对寓言故事比较感兴趣，就去阅读《战国策》，浏览全书目录进行选择性阅读。

4．“4·23世界读书日”将至，广东省教育关工委策划推出2023年在全省中小学校开展“新时代好少年·传承经典，筑梦未来”为主题的“朝阳读书”活动。将组织专家团举办线上与线下的读书讲座，以“走出去”或线上直播、阅读打卡等多种形式，引领读者参与经典诵读。同时开展线上线下读书研讨会、主题书展、书画展、摄影展等活动。你们学校积极响应，将组织学生参加活动。请你完成以下任务。

(1)任务一：请你为学校广播站采编一则一句话新闻。（30个字以内）

(2)任务二：为活跃读书气氛，小粤找来了下图书法作品，一副对联的上联。根据对联常识，从以下短语中选择正确的短语，并组合成右图对联的下联。

读书崇德尚行养志可识日月春秋饱览

(3)任务三：读完朱自清的《经典常谈》，文学社成员小郑就阅读过程中的方法与感受，谈了自己的见解。

小郑：教材“名著导读”中关于选择性阅读的建议是“不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点”，例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读①；如果对历史感兴趣，则可以从②读起。

请从下边目录中选择合适的篇目，填入上面语段的空格处。

(4)任务四：有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《〈诗经〉第四》、《辞赋第十一》、《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合名著阅读的方法，说说你的看法。

【答案】(1)示例：世界读书日学校将积极参加省关工委举办“朝阳读书”活动。

(2)示例：读书养志可识春秋

(3) 《诗第十二》《文第十三》（任一即可）     《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》（任一即可）

(4)示例：同意。《经典常谈》这种涉及面较广的作品适合选择性阅读，可以选择最感兴趣的部分作为切入点。《诗经）第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，以及楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。

【解析】（1）本题考查新闻拟写能力。

依据““4·23世界读书日”将至”“广东省教育关工委策划推出”“‘朝阳读书’活动”“你们学校积极响应，将组织学生参加活动”可提炼概括为：世界读书日学校将积极参加省关工委举办“朝阳读书”活动。

（2）本题考查对联拟写能力。

依据上联“观史知今当思进退”可知，“观史”是动宾短语，“知今”是动宾短语，充当主语，表明了读书的益处。“当”是能愿动词，“思”是动词，“进退”是名词短语，充当谓语，表明了读书的益处。上联主题是读书后需要反思。所以，下联的内容也须与读书有关。

依据“读书”是动宾短语，“养志”是动宾短语可知，“读书养志”充当主语，表明了读书的益处。“可”是能愿动词，“识”是动词，“春秋”是历史的代名词，是名词。据此，下联应是：读书养志可识春秋。

（3）本题考查理解概括能力。

对古代文学感兴趣：依据《经典常谈》十三章内容，其中《说文解字》、《周易》、《诗经》、三礼、四书、诸子、辞赋、诗、文都是关于古代文字、文学的书籍。可从中任选一部感兴趣的进行阅读。

对历史感兴趣：依据依据《经典常谈》十三章内容，其中《尚书》、《春秋》三传、《战国策》、《史记》、《汉书》都是关于历史演义的书籍。可从中任选一部感兴趣的进行阅读。

（4）本题考查分析概括能力。

同意。

依据《诗经》（第四）内容可知，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头。书中先谈到了诗经的由来：诗的源头是歌谣；在上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗；后来有了文字，有人将那些歌谣纪录下来，成为了最初的诗；歌谣分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌有节奏，用手舞脚蹈划节奏；但乐歌的节奏更有规律。据此，可概括为：《诗经）第四》中国的第一部诗歌总集《诗经》。

依据《辞赋第十一》内容可知，主要介绍了屈原其人其事；《离骚》的内容特色及其影响；影响屈原思想的流派；《离骚》的特点及影响；楚辞的成名及骚体的形成。是中国诗歌浪漫主义的源头；楚辞的发展到“赋”的成名；“赋”的分类及发展。据此，可概括为：介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，而且屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头。

《诗第十二》主要介绍了从汉乐府诗开始至宋代诗歌，讲述了诗的来龙去脉。先从诗的来源、发展、变化、派别和成因开始介绍；介绍了历代各个诗派的代表及其诗歌的特点以及产生的影响。据此，可概括为：《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，以及楚辞对后代诗歌的影响等。

所以，将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。

5．“读文化经典，成大器少年！”阅读经典可以照亮少年的成长之路。请根据你的阅读经验完成下列题目。

(1)结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，因形解意。请结合示例，推断“明”的字义。

(2)如果为班级图书角命名，名字中包括“采”“明”任意一个字，你会为班级图书角取什么名字？请你说说命名理由。

【答案】(1)“明”左边是“日”，右边是“月”，本义是日月交辉而大放光明之意，后引申为“明亮”。例如《石壕吏》一诗中，“天明登前途”中的“明”即“明亮”之意。

(2)示例一：明志•悦读角：“明志”意为明确志向。书籍可以帮助我们明确内心的目标，坚定自己的志向，在轻松的阅读中，愉悦我们的身心。

示例二：博采书苑：“博采”意为广泛采纳。广泛涉猎，吸取不同种类书籍中的精华可以帮助我们增长见识，修身立德，成为更好的自己。

【解析】（1）本题考查造字法。

“明”左边是日，右边是月，“明”本意为日月交辉而大放光明。例如唐代杜甫《春夜喜雨》一诗中，“江船火独明的“明”即“日月交辉而大放光明”之意。后引申为“明亮”，例如《临江仙•夜登小阁忆洛中旧游》中的“杏花疏影里，吹笛到天明”，这里的“明”就是“明亮”的意思。

（2）本题考查命名。要求命名含有“明”或“采”，与“图书角”相关，健康向上即可。

示例：书海采贝。“采贝”意为采集美好的有价值的事物。多阅读，可以让我们获得更多的知识，知识是无价之宝，值得我们埋首书海去获取。

6．在书香氛围中，萌芽文学社举办与阅读相关的综合性学习活动，邀您参与。

(1)【组对联】诵读文学作品，我们感悟到其中的爱国情怀，请把下面八个词语组成一副对联，作为抒发爱国之情的标语。

一片情振翅少年扶摇直上报国九万里赤胆忠心鲲鹏

(2)【发邀请】八（1）班全体同学邀请市文联的陆老师为班级同学做讲座，班长杨欢拟写了一份邀请函，但其中有三处存在问题，请你修改过来。

邀请函

尊敬的陆老师：

您好！我校文学社正在开展《腹有诗书气自华》为主题的阅读活动。我们班想邀请您于本周五来八（1）班教室做一个有关如何阅读的讲座。请您务必光临，谢谢！

八（1）班全体同学

2023年3月8日

(3)【谈收获】在初中必读经典名著中，《经典常谈》都是传统文化，《钢铁是怎样炼成的》展现人物的成长，《水浒传》尽是打打杀杀，对这样的作品，我们阅读的意义是什么？请结合相关名著内容，围绕“传承”“信仰”“正义”作出回答。

【答案】(1)鲲鹏振翅扶摇直上九万里少年报国赤胆忠心一片情

(2)①缺具体时间，改为“本周五下午2点”②“务必”语气不委婉，改为“期待您的光临”③“腹有诗书气自华”应用引号。

(3)围绕“传承”“信仰”“正义”作出具体回答，语句通顺即可。

例如：读《经典常谈》可学习传统文化中的价值精髓，加深对中华文化多元性的认识，更好地传承文化经典，并将之发扬光大。

《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔是一个拥有强大信仰的勇者，无论是成长过程还是为革命奋斗的过程，保尔一直跟随着心中的信仰奋斗到生命的最后一刻。

《水浒传》中的众多好汉，侠肝义胆，比如鲁提辖路见不平拔刀相助，严惩镇关西，替天行道，伸张正义。

【解析】（1）本题考查对联。作答时应注意对联的规则，即上下联字数相同，词性相对，仄起平收等。

“少年”和“鲲鹏”相对，是名词，作主语；应放在对联的最前面，“振翅”和“报国”相对，是动词，做谓语，放在主语的后面；“扶摇直上”和“九万里”是名句，固定搭配，分别与“赤胆忠心”“一片情”相对；再根据内容相关可知，“鲲鹏”“振翅”“扶摇直上”“九万里”在同一联，“里”的声调是第四声，根据仄起平收可知，“鲲鹏振翅扶摇直上九万里”是上联，“少年报国赤胆忠心一片情”是下联。

（2）本题考查基础知识积累。

①内容上没有交代清楚讲座的具体时间，因此应在“本周五”的后面加上具体的时间点；

②“请您务必光临”中的“务必”使用不当，带有命令的语气，应把“请您务必光临”改为“期待您的光临”；

③“腹有诗书气自华”是活动的主题，不能用书名号，应将书名号改为双引号。

（3）本题考查理解名著内容和拓展运用。作答时围绕“传承”“信仰”“正义”来回答。

例如：《经典常谈》简明扼要地介绍了中国传统文化经典的精髓，是普及中国传统文化的典范之作。全书以书为主，讲解中国传统文化，简洁精辟，深入浅出，通俗流畅，是驶入经典的一只航船。我们阅读《经典常谈》可以让我们获得一把打开中国优秀传统文化殿堂的钥匙，更好地传承我国的优秀传统文化。

又如：《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，他最大的成功之处在于塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。并以保尔·柯察金的人生经历和他身上的那个时代最美好的精神品质，诠释了“人到底应该怎样度过一生”的问题，在他的人生中他一直坚守自己的信仰，在困难面前不屈服，他的精神鼓舞着我们。

再如：《水浒传》中塑造了一批英雄人物形象，他们路见不平拔刀相助，侠肝义胆，有情有义。阅读《水浒传》可以让我们学习英雄人物身上的义气以及那种上进心，启迪我们坚守忠和义，做一个正直的人。

7．班级举办主题为“重温经典，感悟新知”的综合性活动。请你根据要求完成下列任务。

(1)任务一：为了营造活动氛围，班级需悬挂主题横幅，同学们对选用哪一种字体产生了分歧。下列对四幅字体分析不正确的一项是（）

A．小朱：第一幅是行书，它笔意连绵，一气呵成，狂放恣意。

B．小海：第二幅是隶书，它蚕头燕尾，字体宽扁，庄严大气。

C．小文：第三幅是楷书，它形体方正，笔画平直，庄严沉稳。

D．小圆：第四幅是篆书，它笔画圆润，线条匀净，体正势圆。

(2)任务二：为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面各题。

(3)任务三：共读红色经典，凝聚奋进力量。请结合相关情节，从下面四个角度中任选两个，对保尔的英雄形象进行分析。

理想坚定英勇无畏浪漫温情挣扎绝望

【答案】(1)A

(2) D     赋是直接铺陈和叙述，是最基础的表现手法。比是以彼物比此物，取比喻之意，包括明喻和暗喻。兴又称为“起兴”，诗歌中营造气氛、创设意境均是“兴”在起作用。同时，“兴”又拥有了象征、比喻、烘托等比较有确实意义的表现手法。

(3)示例：①理想坚定：保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为自己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗；

②英勇无畏：保尔不顾个人安危，勇救朱赫来，表现了大无畏的牺牲精神；

③浪漫温情：保尔与冬妮娅纯洁的初恋，让我们看到保尔作为普通人的温情浪漫；

④挣扎绝望：保尔因伤病失去战斗的能力，无法实现自身价值，于是他用枪口对准自己的眼睛。但最后他战胜了懦弱，重拾生活的勇气。

【解析】（1）本题考查汉字书写。

A.第一幅是行书，行书的特点是运笔自如，笔画牵连，气势贯通，潇洒有致。“笔意连绵，一气呵成，狂放恣意”是草书的特点。

故选A。

（2）本题考查名著内容理解和分析。

①本题考查名著内容的把握。

A.《说文解字》第一：本章主要介绍了：仓颉造字的传说，说文解字前的字书，《说文解字》的作者和内容，造字和用字六个条例以及汉字的演变，《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。适合学习汉字文化，不合题目要求；

B.四书第七：主要内容是：蕴含了儒家思想的核心内容，是儒学认识论和方法论的集中体现。四书按照普通的顺序是大学、中庸、论语、孟子。是中国儒家经典的书籍。内容是儒家思想，忠孝、礼仪道德等，不合题目要求；

C.《周易》第二主要内容：本章从《周易》重要组成部分——八卦说起，介绍了：五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来，解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展，不合题目要求；

D.辞赋第十一：主要讲述了屈原作《离骚》的过程，这一部分介绍了屈原的人生经历和他的爱国之情，可以从中了解屈原的爱国情感，符合题意；

故选D。

②本题考查《诗经》的主要表现手法。

结合《经典常谈》中《诗经》的内容：赋本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”，不直陈而用譬喻叫”主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。说的人无罪；听的人却可警诫自己。《诗经》里许多譬喻就在比兴的看法下，断章断句的硬派作政教的意义了。比兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋比；想来赋义是易见的，比兴虽都是曲折成义，但兴在发端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了。《毛传》标出的兴诗，共一百十六篇。《国风》中最多，《小雅》第二；按现在说，这两部分搜集的歌谣多，所以譬喻的句子也便多了。可概括出《诗经》的主要表现手法是赋比兴。赋是直接铺陈和叙述，是最基础的表现手法。比是以彼物比此物，取比喻之意，包括明喻和暗喻。兴又称为“起兴”，诗歌中营造气氛、创设意境均是“它在起作用。同时，“兴”又拥有了象征、比喻、烘托等比较有确实意义的表现手法。据此理解概括回答即可。

（3）本题考查名著人物形象的把握。

《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔•柯察金这个无产阶级英雄形象。保尔是伟大的，保尔也是有血有肉的平凡人。保尔，作为奥斯特洛夫斯基小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。是个自觉的、无私的革命战士，总是把祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。但同时，他有是一个普通人，有着自己的情感，也有过挣扎与绝望，结合保尔的经历，主人公保尔·柯察金的童年，过的是最底层的苦难生活。年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在柯托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场，浴血奋战，身负重伤后以惊人的忍耐力使医生们深为敬佩。出院后离开了部队，无论是做共青团工作，肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，并且在爱情问题上也有着严肃的态度和精神境界，残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，双目失明，全身瘫痪。

示例：理想坚定：保尔从一名普通的工人子弟成长为一名苏维埃战士，他心中始终怀揣理想，推翻剥削阶级，要让老百姓过上好日子。他去参军，去修筑铁路，无论再大的苦痛也不能让他退缩。

示例：保尔在经历了战场上的搏杀和繁重的工作后累倒了，他双腿瘫痪，双目失明，不能再继续参加革命，再继续工作了，他也想到过自杀，想要一死了之，不过最终他战胜了自己，重新拾起生活的勇气，进行文学创作。

8．某班开展“读经典•日日读”主题系列活动，请你参与。

(1)关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是（）

A．这是一部介绍我国传统文化经典的著作。

B．这本书的作者是朱自清，本书写于20世纪30年代到40年代初。

C．这本书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作。

D．在讨论儒家经书时，该书肯定了“经书都是圣人所作”的传说。

(2)经典诗词有很多和时间相关的句子，下列诗句不含时间概念的是（）

A．有约不来过夜半B．柳暗花明又一村

C．闻说鸡鸣见日升D．人约黄昏后

(3)唐宋散文八大家之中，唐朝的两位分别是：、。

【答案】(1)D

(2)B

(3) 韩愈     柳宗元

【解析】（1）本题考查对名著常识、名著情节和名著评价的把握。

《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》等十三部分，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的配斗典籍精髓。

D．“该书肯定了‘经书都是圣人所作’的传说”错误，在讨论儒家经书时，《经典常谈》破除“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。并不是“肯定了‘经书都是圣人所作’”。

故选D。

（2）本题考查对诗句的理解。

A.意思是：已经过了午夜约好的友人却还没有来。包含时间概念。

B.意思是：忽然柳绿花艳间又出现一个山村。没有包含时间概念。

C.意思是：听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。包含时间概念。

D.意思是：与佳人相约在黄昏之后同叙衷肠。包含时间概念。

故选B。

（3）本题考查文学常识。

唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。

9．语文老师在班里组织了一场“《经典常谈》阅读交流会”，同学们都畅所欲言，请你从下面两个任务中任选一项，参与讨论。

(1)将下面横线处的内容补充完整。

《经典常谈》是为青少年撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共篇，介绍了《》《》等经典著作，系统介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。

(2)请从《经典常谈》一书中任选一章，与同学们分享你的阅读感悟。

【答案】(1) 朱自清     13     说文解字     周易（《经典常谈》中的任意两篇即可）

(2)示例：我选择《诗第十二》，在本篇中，朱自清说杜甫是“继往开来的诗人”，我非常认同这个观点，杜甫诗歌反映社会问题和时代悲剧，他忧国忧民，心系天下苍生，我们如今虽身处美好时代，但也应学习杜甫，心系国家心系苍生的济世情怀，为中华之崛起而读书。（言之有理即可）

【解析】（1）本题考查名著经典的识记与理解。根据题干要求，本题应结合《经典常谈》内容和题干提示，将文段内容补充完整。《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字第一》《周易第二》《尚书第三》《诗经第四》《三礼第五》《春秋三传第六》《四书第七》《战国策第八》《史记汉书第九》《诸子第十》《辞赋第十一》《诗第十二》《文第十三》这十三篇。全书见解精辟，史笔卓越，通俗流畅，深入浅出，已成为读者了解中国古代文化典籍的入门指南。

（2）本题考查对名著内容的理解和感悟。题干要求从《经典常谈》一书中任选一章，与同学们分享阅读感悟。《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字第一》《周易第二》《尚书第三》《诗经第四》《三礼第五》《春秋三传第六》《四书第七》《战国策第八》《史记汉书第九》《诸子第十》《辞赋第十一》《诗第十二》《文第十三》这十三篇。答题时需结合文章内容分析，言之有理即可。

示例：我选择《诸子第十》。在本篇中，朱自清说孔子是第一个开门授徒的人，孔子主张有教无类，是第一个将学术民众化的人。孔子为了维护日渐崩坏的礼制，推广教育，使得许多平民百姓都能上学，这令我感动不已。同时，我也要珍惜现在受教育的机会，努力学习。

10．八（3）班开展探寻中华优秀传统文化的系列活动，同学们进行资料收集，请你根据要求完成下列任务。

青砖黛瓦、小桥流水、古街深巷，都能唤起人们对传统的回忆。在对清远古城的历史追溯中，我们找到这片土地曾经的一抹抹亮色。南朝谋略家卢度曾在此隐居，东晋道教名士葛洪曾到此炼丹，唐朝诗人韩愈曾在此作诗，宋时大文豪苏轼曾到此观景，明代戏曲家汤显祖曾在此撰文……我们在谨慎谦恭中，渐渐地生出缕缕不息的笃定和欢喜。

【任务一：寻找文化足迹】

（1）李青同学找到了上述材料，请你结合材料内容，为清远古城写一则旅游宣传语。要求：宣传语至少包含下列两个关键词，不超过25字。

关键词：清远古城历史传统精神

（2）古诗是我国一大文化瑰宝，赵明同学选择了收集唐诗。下列诗句中，韩愈写的诗句是( )

A．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。B．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

C． 晴川历历汉阳树，芳草姜姜鹦鹉洲。D．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

【任务二：品味文化经典】

朱自清所写的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，为了提高阅读效率，王老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面题目。

王老师方法提要：选择性阅读目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。

（3）学完《〈诗经〉二首》以后，小文对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你阅读《〈诗经〉第四》这一章节，向小文具体说明《诗经》的主要表现手法。

（4）程语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是( )

A．四书第七B．《周易》第二

C．辞赋第十一D．《说文解字》第一

【答案】示例：游清远古城山水景观，品中国名人历史精神。B     《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，把人的思想感情和相关事物铺陈直叙，“比”指的是不直陈而用譬喻，“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容，一般在诗的发端。     C

【解析】（1）本题考查宣传语。根据“为清远古城写一则旅游宣传语”的要求，结合材料内容拟写，少包含所列关键词“清远、古城、历史、传统、精神”中的两个关键词，不超过25字。

示例：追寻清远古城历史唤起传统精神记忆

（2）本题考查文学常识。

A.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”出自刘禹锡《秋词》；

B.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”出自韩愈《晚春》；

C.“晴川历历汉阳树，芳草姜姜鹦鹉洲”出自崔颢《黄鹤楼》；

D.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》；

故选B。

（3）本题考查名著阅读。

《经典常谈》中《〈诗经〉第四》相关内容：《大序》是总论说明诗的教化作用，这种作用似乎建立在所谓“六义”上。《大序》只解释了风雅颂。赋是“直铺陈今之政教善恶”；比兴是“主文而谲谏”，不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏” 《小序》是毛氏两人所作。及至郑玄，按着《诗经》中的国别和篇次，系统的附合史料，编成了《诗谱》，差不多给每篇诗确定了时代。

根据题干“你阅读《〈诗经〉第四》这一章节，向小文具体说明《诗经》的主要表现手法”的提示，可介绍为：《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，把人的思想感情和相关事物铺陈直叙，“比”指的是不直陈而用譬喻，“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容，一般在诗的发端。

（4）本题考查名著阅读。

《经典常谈》中《辞赋第十一》：汉淮南王刘安作《离骚传》：“《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《离骚》可谓兼之矣”。《诗大序》所谓谲谏，所谓言之者无罪，闻之者足以戒。屈原因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的结构。《九章》的各篇原是分立的，有些是初次被放时所作，有些是二次被放时所作，大约汉时才合在一起，给了“九章”的名字。从《诗经》二南到《离骚》，能看出句读由短而长、由齐而畸的一个趋势，屈原诸作奠定了这种体制，模拟的日渐变多。弟子宋玉创作《九辩》，到了汉代，模拟《离骚》的更多，东方朔、王褒、刘向、王逸都走着宋玉的路，汉武帝时最盛。汉时称这种体制为“辞”，又称为“楚辞”。刘向将这些东西编辑起来，成为《楚辞》一书。王逸作注，并增加拟作《楚辞章句》。北宋洪兴祖《楚辞补注》。

根据题干“要了解屈原的爱国情感”的提示，可知应选《辞赋第十一》。

故选C。

11．“世界读书日”即将到来，学校开展“书香校园，期待你我”语文综合性学习活动，请你踊跃参加到这次活动中来，并完成以下任务。

诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。

（节选自《经典常谈》）

(1)请概括原始歌谣的用途。（每点限4字）

(2)为鼓励更多同学参与活动，请你根据下面语段拟写宣传标语。（要求：拟写内容相关、字数相等、结构相同的两句）

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。

(3)请你任选一位同学的发言，提一条读书建议。（字数不超过60字，注意语言得体）

【甲】面对茫茫书海眼花缭乱，心里够烦的，不想去读。

【乙】现在太忙，做习题上补习班都来不及，没时间读。

【丙】我读过很多书，但是读过就忘，找不到好方法读。

我选同学。建议：

【答案】(1) 诉说心情（或抒发情感、消愁解闷）     酬神作乐（或庆祝节日）     唱和竞胜

(2)答案示例：读好书一时快乐好读书终生受益

(3)答案示例一：甲：你最感兴趣的科目是什么？你在课余有什么兴趣爱好吗？你可以从自己感兴趣的领域选择一些书来读，慢慢地你就会尝到读书的甜头了。（针对“选择”）

答案示例二：乙：我的切身体会是，长时间做习题，头脑会昏昏沉沉的。如果定时休息一下，读一些课外书，正好调节紧张的神经，学习会有更好的效果。（针对“时间”）

答案示例三：丙：读过就忘也很正常。我们可以用一些方法来帮助记忆。多读几遍，做摘录，写一点笔记是帮助记忆的好方法。况且，好书不厌百回读啊！（针对”方法”）

【解析】（1）本题考查内容的概括。

根据“一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气”可概括出：原始歌谣的用途是诉说心情（或抒发情感、消愁解闷）。

根据“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜”可概括出：原始歌谣的用途是酬神作乐、庆祝节日和唱和竞胜。

（2）本题考查拟写宣传标语。

拟写标语应注意：一要紧扣主题“书香校园，期待你我”；二是要注意文字简洁，字数不能太多，可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。让标语达到好说，好记好理解的目的。

根据“读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略‘读书是福’的意境”可以拟写为：读好书一时幸福，好读书一生幸福。

（3）本题考查语言表达。

本题要求对某种现象发表看法，仔细阅读三位同学的发言，任选一个提出建议，然后阐释理由，言之有理即可。根据甲同学“面对茫茫书海眼花缭乱”等问题需要给他指明读书的方向。根据乙同学“做习题上补习班都来不及”则需要纠正他对读书和学习的时间把握的错误观点，并给提出建议。根好方法读”需要给予恰当的读书方法。

示例一：甲：你的生活中有什么感兴趣的事吗？你可以从你感兴趣的领域选择一些书籍进行阅读，相信过不了多久你就会沉浸在书的世界里不可自拔。

示例二：乙：长时间的做题，上课会使得我们头脑昏昏沉沉，反而不利于学习的注意力集中，我们可尝试读一些课外书，正好调节紧张的神经，劳逸结合，这样学习会有更好的效果。

示例三：丙：过目不忘的本领是少数人拥有的，其实读过就忘的现象是很正常的，我们说好记性不如烂笔头，我们可以动笔摘录，做笔记，未尝不是一种读书的好方法。

12．阅读下列文字，回答后面的问题。

班级开展以“联系《经典常谈》阅读古文经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。

【任务一：读楚辞】

(1)文段中的“他”指的是。

(2)试运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。

【任务二：读唐诗】

(3)《江雪》的体裁是（）

A．五言绝句B．五言律诗

C．五言古体诗D．五言乐府

(4)《经典常谈》中认为这种诗歌体裁有两种作风：一是铺排，一是含蓄，你认为《江雪》是铺排还是含蓄？请结合诗歌内容简要分析。

【答案】(1)屈原

(2)这句诗的表层含义为：光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木。深层含义：屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年，他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和担忧。

(3)A

(4)示例：《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个印象，突出了“江雪”的幽静，又运用“千山”“万径”“绝”“灭”等词，显得更为幽静。

【解析】（1）本题考查文学常识。结合《离骚》可知，“他”指屈原。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想和失败后欲以身殉国的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。

（2）本题考查理解诗意。“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”意思是我想到草木已由盛到衰，恐怕美人身体逐渐衰老。结合“他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人”可知，“美人”指的是楚怀王，屈原担心美人迟暮，其实就是担心楚怀王步入衰残的暮年，政治理想不能实现，希望自己能把握住短暂的人生，为楚怀王效忠。

（3）本题考查文学常识。律诗八句四联，中间两句要求对仗，一句七字叫七言律诗，一句五字叫五言律诗。绝句一首四句，对仗可前可后，押平声韵，一句七言的叫七言绝句，一句五言的叫五言绝句。《江雪》共四句，且每句五个字，所以是五言绝句；故选A。

（4）本题考查对诗歌内容的理解。先表明观点，再说明理由。

示例：我认为《江雪》是铺排。首先，铺排：平排几个同性质的印象，让它们集合起来，暗示一个境界。《江雪》中，诗中运用典型概括的手法，铺排“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个印象，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景，从而突出了“江雪”的幽静；诗人用“千山”、“万径”这两个词，为下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬，加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默。

13．全善校区正在举行“阅读经典，濡染书香”读书实践活动，八年级（1）班的同学选读的名著是朱自清的《经典常谈》，为此，同学们制定了活动方案，并认真开展各项阅读实践。

(1)制定方案阶段

大家在拟写方案中的宣传语时产生了分歧，假如你是八年级（1）班的一员，你支持选用哪一条宣传语呢？试着说说理由。

A．开卷有益，不可一日不读书

B．跟随朱自清踏上经典阅读之旅

C．读中华经典，悟古人思想

我支持：

理由：

(2)读书实践阶段

八年级（1）班的李明同学在阅读《经典常谈》时，特别留意先秦诸子部分的知识，以下是他做的读书笔记，请你找出其中说法不正确的一项（）

A．老子主张“无为而治”，万物皆处于自然，这一点庄子与老子思想相同，但庄子比老子更进一步，他主张绝对的自由、绝对的平等。

B．孔子开创儒家学派的思想根基是旧文化、旧传统、旧制度，他是西周礼乐文化的维护者，他给自己制订的人生目标就是复礼——恢复西周的文化传统

C．儒家学派的成员主要是上层社会的流民，他们的主要观点都是维护上层统治的；而墨家却是由社会底层民众组成的，多为没有地位的商人。

D．百家争鸣时期的法家是从先秦的法术之士转变成法治一派，他们维护的是君权，主要有重势、重术、重法三个流派，韩非子是集大成者

【答案】(1) B     “跟随朱自清踏上经典阅读之旅”强调《经典常谈》是阅读经典的途径，与所选名著篇目一致，契合本次活动的主题。

(2)C

【解析】（1）本题考查对宣传标语的理解。解答时，要结合所选名著内容进行分析。

“开卷有益，不可一日不读书”强调读书的益处，勉励人们多读书；

“跟随朱自清踏上经典阅读之旅”紧扣“选读的名著是朱自清的《经典常谈》”，突出强调《经典常谈》是阅读经典的途径；

“读中华经典，悟古人思想”强调读经典书籍，阅读范围比较宽泛。仔细分析可知，“跟随朱自清踏上经典阅读之旅”更契合本次活动的主题“阅读经典，濡染书香”，故选B。

（2）本题考查对名著知识的掌握。

C.有误。墨家是由社会底层民众组成的，多为原业农工的下层失业流民；

故选C。

14．八（1）班开展“经典常谈”综合实践活动，请你参与。

(1)【成果分享】《经典常谈》入选教材名著导读后，李老师在班级里组织阅读。下面是小组阅读成果分享现场。

李老师：在中等以上的教育里，经典训练是一个很必要的项目。经典训练的价值（）在于实用，（）在于文化。阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。同学们在阅读了《经典常谈》后，有什么收获？

甲同学：阅读这部作品后，我对人们常常提到的“四书”有了全面的了解。知道“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

乙同学：我对历史很感兴趣，所以我重点阅读了《〈史记〉〈汉书〉第九》，了解到除《史记》《汉书》以外的二十二部“正史”，都采用了《汉书》的体制，断代为书。

丙同学：除了这些我还知道了《史记》成于一人之手，《汉书》成于四人之手。《汉书》表、志由班昭（曹大家）和马续补成。

丁同学：我了解了汉字的起源及其变，了解了我国古代《诗经》《楚辞》以及诗歌的发展脉络，获益匪浅。阅读《经典常谈》，使我们认识到了中国传统，文化博大新深，源远流长。

①第一段文字括号里应填写的一组关联词语是( )

A．如果……就……B．因为……所以……

C．只有……才……D．不是……而是……

②丁同学说了解了汉字的起源及其演变，丁同学是通过阅读《经典常谈》中的《》了解的。

③画线句子有语病，请修改。

(2)【品格赞颂】下面是张洁同学演讲稿的开头部分。

同学们，大家好！

我今天演讲的主题是“千秋太史公，精神永流传”。

司马迁，他秉笔直书，记载历史人物：他不负使命，成就史家绝唱；____________。

今天，他的精神依然激励我们奋勇前行！

①演讲稿在格式上有一处不当，请指出。

②根据画线句子，在横线处再写一个句子，构成排比句。

【答案】(1) D     说文解字     删去“使”

(2)称呼应顶格（将“同学们，大家好”项格） 示例：他坚忍不拔，彰显生命价值。

【解析】（1）①本题考查关联词。“在于实用”与“在于文化”为并列关系；

A.假设关系；

B.因果关系；

C.条件关系；

D.并列关系；

故选D。

②本题考查对名著内容的识记。

《说文解字》简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，被誉为“天下第一种书”。

③本题考查病句修改。

缺少主语，应删去“使”。

（2）①本题考查演讲稿格式。顶格写称谓语：不同的对象，用不同的敬语（如：尊敬老师、亲爱的同学们）；下一行空两格写问候（如：大家好！您好！）；开场白：（可自我介绍也可直入主题）；正文；结尾即结束语（如：我的演讲完毕，感谢大家的倾听！）

本演讲稿的称呼位置写错，称呼应顶格，即将“同学们，大家好”顶格。

②本题考查补写。根据“他秉笔直书，记载历史人物”“他不负使命，成就史家绝唱”可知，仿写要符合“他……（四字词语），……（动宾短语）”的格式。

示例：他忍辱负重，实现自我价值。

15．“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。”经过历史积淀而流传下来的经典，往往承载着人类最基本的思想观念和价值取向，蕴含着丰厚的人生哲理和人文内涵。养成读书的习惯，坚持阅读经典、品味好书，好似在心中长燃一盏明灯。

班级正在开展以“文海遨游，品味经典”为主题的综合实践活动，请你积极参与。

(1)在读书分享会上，有四位同学就《经典常谈》前五章的内容进行了发言，其中有一位同学的说法有误，请你找出来并纠正。

小语：《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。

小文：商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以著草数目的奇偶来断定吉凶。

小诗：《尚书》是中国最早的记言的历史《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。

小华：歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。

说法错误的同学是①，我的修改意见是：②。

(2)班长对《说文解字》部分特别感兴趣，她找来了几张象形字的图片，请你分别写出他们对应的汉字。

A．B．C．D．

(3)在荐书环节中，请你代表你所在的小组，结合《经典常谈》中对下列古籍阐述，选择一本推荐给大家，并说说你的理由。

《尚书》《诗经》《战国策》《汉书》

(4)活动最后，老师想请大家谈谈活动感想，请你就“中学生阅读古代经典的意义”这一话题，写一则小议论，发表你的看法。

【答案】(1) 小语     《说文解字》是东汉许慎所作。

(2) 山     月     目     日

(3)示例：我选择《诗经》，《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，经过之前的学习，《诗经》是国人诗歌启蒙之源，深入阅读《诗经》不仅可以了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理，还可以欣赏其语言美，学习赋比兴的表现手法。

(4)答题要点：①可以了解汉字知识，比如从《说文解字》中了解汉字的造字法；②可以了解当时社会现状；③可以充实精神内涵，感受古人智慧；④可以提升个人修养，树立文化自信。

【解析】（1）本题考查名著阅读。

小语说法有误。《说文解字》是中国古代第一部系统分析字形和考证字源的字书，简称《说文》，作者是东汉时期的许慎。

（2）本题考查象形字对应的现代汉字。象形文字，是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。

图①画的是山的形状，故为“山”字；②画的是月亮的，故②为“月”；③画的是眼睛的形状，故为“目”字；④画的是太阳的形状，故①为“日”字。

（3）本题考查名著常识及推荐语。

示例一：我选《战国策》。《经典常谈》中介绍了《战国策》的发展由来与艺术特色。经过阅读，我们知道《战国策》是一部重要的古史，因此深入阅读《战国策》，不仅可以了解战国时期诸国策士的计谋，从中学习知识，还可以欣赏其绝妙的文辞。

示例二：我选《尚书》。《经典常谈》中介绍了《尚书》是中国最古的记言的历史，并记叙了汉哀帝时刘歆和《五经》博士的今古文字之争以及对《尚书》的考证，最后确认伏生的《尚书》二十九篇才是真本。深入阅读《尚书》的体例、内容、不同的版本，还可以了解围绕《尚书》出现的生动故事以及专家们不辞辛苦地一次又一次地去伪存真的艰难考证。

示例三：我选《汉书》。《经典常谈》中介绍了《汉书》是一本记录汉朝各项大事的断代史，起于汉高祖，终于平帝时王莽之诛。记录范围更为广大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术、文章，包罗万象。虽然两部书内容不同，但其博大精深和精彩绝伦确实相通的，并称为良史也绝不是偶然。

（4）本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。

示例一：通过学习《说文解字》可以了解造字的方法和字形的演变，追究字的本义，学习语文知识。通过学习《战国策》，可以了解战国的历史，了解历史的变迁和古人的岁月。通过阅读诗歌，可以感受到古人高尚的情操，提升个人修养。

示例二：可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；②可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实；③可以充实精神内涵，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；④可以提升个人修养，比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养。