第一、二单元 生字词专项复习
一、生字注音（给下列加点字注音）
第一单元
1. 归省（xǐng） 2. 行辈（háng） 3. 惮（dàn） 4. 欺侮（wǔ） 5. 撺掇（cuān duo） 6.凫水（fú）
7. 糜子（méi） 8. 脑畔（pàn） 9. 亢奋（kàng） 10. 晦暗（huì）
3. 羁绊（jī bàn） 12. 蓦然（mò） 13. 冗杂（rǒng） 14. 戛然而止（jiá） 15. 斡旋（wò）
4. 幽悄（qiǎo） 17. 锵然（qiāng） 18. 燎原（liáo）
第二单元
1. 萌发（méng） 2. 翩然（piān） 3. 孕育（yùn） 4. 农谚（yàn） 5. 销声匿迹（nì）
2. 褶皱（zhě zhòu） 7. 两栖（qī） 8. 潮汐（xī） 9. 劫难（jié nàn） 10. 追溯（sù）
3. 天衣无缝（fèng） 12. 雾霭（ǎi） 13. 缄默（jiān） 14. 迁徙（xǐ） 15. 龟裂（jūn）
4. 山麓（lù） 17. 沟壑（hè） 18. 海枯石烂（kū）
二、看拼音写词语
第一单元
1. dàn wàng（淡忘） 2. kuān wèi（宽慰） 3. dài màn（怠慢） 4. jiǎo jié（皎洁） 5. yǒng yuè（踊跃）6. yì lì（屹立） 7. péng bó（蓬勃） 8. zhòu yǔ（骤雨） 9. wò xuán（斡旋） 10. tuì sè（褪色）
第二单元
1. méng fā（萌发） 2. cì dì（次第） 3. xiāo shēng nì jì（销声匿迹） 4. zhōu ér fù shǐ（周而复始）
2. gǔ gé（骨骼） 6. piāo yí（漂移） 7. zhì mì（致密） 8. yǔn shí（陨石） 9. diāo líng（凋零）
3. wéi mù（帷幕）
三、根据释义写成语
1. 不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。（销声匿迹）
2. 一次又一次地循环，不断往复。（周而复始）
3. 形容事物严密，没有一点破绽。（天衣无缝）
4. 一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。（目空一切）
5. 直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间，多用来形容意志坚定，永不改变。（海枯石烂）
6. 形容声音突然中止。（戛然而止）
第三单元 文言文+古诗专项复习
一、《桃花源记》重点复习
（一）重点注释填空
1. 缘溪行（沿着，顺着）
2. 悉如外人（全，都）
3. 便要还家（邀请）
4. 咸来问讯（全，都）
5. 遂与外人间隔（隔绝）
6. 诣太守（拜访）
7. 欣然规往（打算，计划）
8. 未果，寻病终（随即，不久）
9. 后遂无问津者（渡口）
（二）重点句子翻译
1. 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（桃花林）生长在溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草新鲜美好，落花繁多。
2. 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。
3. 阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。
4.自云先世避秦时乱。 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（村人）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是就同桃花源以外的人隔绝。
5.黄发垂髫，并怡然自乐。
老人小孩，都安闲快乐。
6.此中人语云：“不足为外人道也。”
这里的人告诉渔人说：“不值得向桃花源以外的人说（这里的情况）。”
7. 乃不知有汉，无论魏晋。
译：（村人）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。
8. 此人一一为具言所闻，皆叹惋。
译：渔人把自己听到的事一一详细地告诉他们，他们都惊讶感叹。
（三）课文内容理解填空
1. 《桃花源记》作者是东晋（朝代）的陶渊明，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索。
2. 文中描写桃花源自然环境美好的句子：芳草鲜美，落英缤纷；土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
3. 文中描写桃花源人安居乐业、和乐富足的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
4. 桃花源人“不复出焉”的原因是：避秦时乱。
5. 本文寄托了作者向往没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、和睦相处的社会理想。
二、《小石潭记》重点复习
（一）重点注释填空
1. 水尤清冽（格外）
2. 潭中鱼可百许头（大约）
3. 佁然不动（静止不动的样子）
4. 俶尔远逝（忽然）
5. 往来翕忽（轻快敏捷的样子）
6. 悄怆幽邃（凄凉；深）
7. 以其境过清（凄清）
8. 乃记之而去（离开）
（二）重点句子翻译
1. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
2. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。
3. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
4. 凄神寒骨，悄怆幽邃。
让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
（三）课文内容理解填空
1. 《小石潭记》作者是唐代文学家柳宗元，位列“唐宋八大家”之一。
2. 文中侧面描写水清澈透明的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
3. 作者游览小石潭的心情变化：由起初的快乐变为后文的凄凉忧伤。
4. 本文抒发了作者被贬后孤寂、悲凉的心境。
三、《核舟记》重点复习
（一）重点注释填空
1. 为宫室、器皿、人物（做，这里指雕刻）
2. 罔不因势象形（无，没有；顺着、就着）
3. 舟首尾长约八分有奇（零数、余数）
4. 高可二黍许（大约）
5. 佛印绝类弥勒（像）
6. 其两膝相比者（靠近）
7. 诎右臂支船（同“屈”，弯曲）
8. 盖简桃核修狭者为之（挑选）
（二）重点句子翻译
1. 罔不因势象形，各具情态。
全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
2. 中峨冠而多髯者为东坡。
中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡。
3. 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
4. 技亦灵怪矣哉！
技艺也真神奇啊！
（三）课文内容理解填空
1. 《核舟记》作者是明代的魏学洢，本文介绍的核舟主题是“大苏泛赤壁”。
2. 文中最能体现王叔远技艺精湛、构思巧妙的句子是：罔不因势象形，各具情态。
3. 本文按照空间的说明顺序介绍核舟，赞扬了古代民间艺人的高超技艺。
四、《诗经》二首 重点句子赏析
（一）《关雎》
1. 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
赏析：运用起兴手法，以雎鸠和鸣起兴，引出对美丽贤淑女子的爱慕之情，意境优美，奠定全诗真挚热烈的感情基调。
2. 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
赏析：通过心理和动作描写，生动写出男子对意中人求而不得的思念之深、长夜难眠的情状，情感真挚动人。
（二）《蒹葭》
1. 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
赏析：运用起兴，勾勒出一幅萧瑟凄清的深秋晨景图，渲染迷茫、凄凉的氛围，烘托主人公对伊人的追寻与怅惘之情。
2. 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
赏析：反复咏叹，写出追寻伊人的道路艰险漫长，伊人可望而不可即，突出主人公执着追寻与求而不得的惆怅。
补充复习知识点
知识点一：民俗活动的描写方法
1. 正面描写：直接描写活动场面、人物动作、神态、语言、声音，展现热闹氛围与民俗特色。
2. 侧面描写：通过观众反应、环境烘托，间接表现活动精彩。
3. 细节描写：抓住典型动作、道具、声音等，使内容具体生动。
4. 动静结合：动态表演与静态场景结合，画面更丰富。
5. 多感官描写：调动视觉、听觉、嗅觉、触觉，全方位展现民俗活动。
知识点二：说明文文体常识阅读提示
1. 分类：事物说明文（介绍具体事物）、事理说明文（说明原理、规律）。
2. 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3. 说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌。
4. 语言特点：准确、严密，部分生动形象。
5. 阅读思路：找说明对象及特征→理清顺序→辨析说明方法及作用→品味语言准确性。
《经典常谈》极简复习笔记
一、核心概况
作者：朱自清，学者、散文家。
-性质：国学普及读物，为中学生入门经典而写。
结构：按经、史、子、集编排，共13篇。
二、必背高频点
1. 文字学
《说文解字》：东汉许慎著，第一部字典。
六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
2. 经部（重点）
《周易》：六经之首，讲阴阳八卦。
《尚书》：最早记言体史书。
《诗经》：第一部诗歌总集，现实主义源头。
六义：风、雅、颂（分类）；赋、比、兴（手法）。
《春秋》三传：《左传》（重叙事）、《公羊传》、《穀梁传》。
四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
3. 史部
《史记》：司马迁著，第一部纪传体通史。
《汉书》：班固著，第一部纪传体断代史。
《战国策》：记录策士游说之辞。
4. 子部
诸子百家：
儒家：孔（仁）、孟（性善）、荀（性恶）。
道家：老子、庄子。
墨家：墨子（兼爱、非攻）。
法家：韩非子。
5. 集部
《辞赋》：屈原《离骚》为代表。
《诗》：讲汉乐府、唐诗、宋诗的发展。
《文》：散文文体发展史。
三、艺术特色
1. 语言通俗：白话讲解，通俗易懂。
2. 条理清晰：按经史子集分类，逻辑严谨。
3. 辩证客观：不盲目崇古，客观解读经典。
四、核心价值
系统介绍传统文化，是国学入门经典指南。
提升文言文阅读能力，培养文化素养。
五、易错点提醒
本书是学术普及读物，非文学创作。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
