二轮复习:不存在一本二轮资料书——兼论抢分路径

教学一定要基于学情设计

不可能只用一本资料书，或者说，不可能指望一本资料书就能包含你真正需要解决的所有问题。这本书里有的内容并不是你急需解决的，而你真正急需解决的，在这本书里又没有。二轮绝对不能像同步教学，一轮复习那样，整齐划一！

第一

每位学生都符合进入二轮复习的条件吗？

二轮有两层含义：一是时间节点——一轮结束所以二轮、二是复习升级——大模块，大整合

其实只有少数考生，真正意义上能进入二轮复习

其他学生多数不具备进入二轮的条件

第二

时间有限，不可能从头来马上一模，套卷又必须做这是大背景

第三

怎么能再多考几分？怎么让会都做对？怎么降低失误率，提高正确率？怎么能不留遗憾，对得起高中三年？这是考生迫切的需求怎么在大背景下实现需求？现在我们来梳理，想多考几分，这几分到底从哪抢？很简单的一个问题：

你是准备从会的中抢分，还是从不会的中抢分？没有标准答案，自己评估，选不同的策略1. 已经 90+肯定从不中抢分2. 如果 70 徘徊，但是知识储备确实有 80-85分那就得从会中抢分

在这里面不要混淆概念！不要觉得只要是错了就是“不会”，这不利于我们分析问题。

比如，有同学跟我说，他们学校老师讲“考不好就是实力不够”，那请问“实力”是什么？按这个归因，怎么制定学习策略方法？

还有的家长会说，分儿低就是“基础不好”，那请问什么是“基础”？如果只考背默公式，都对了，基础算好还是不好？70左右的考生，你问基础公式，多数是没问题。

当然这同时也是问题本身，他们只有在老师问的情况下能说公式，自己没法主动说出哪个专题有哪些知识点、考点。这个我们先不谈——被动再现与主动构建

说不清楚的人才会笼统地去概括，这不利于我们深入分析。

当考生这道题做错了，要去细致地分析到底是因为什么原因：1. 要客观合理地评估他到底有没有实力做对2. 分析做错的具体诱因：   (a) 是因为看错了而做错   (b) 是因为思路不严谨   (c) 还是因为大脑中想到的思路包含了正确项，死亡二选一，最终选择了一个错误的思路这些情况都是不一样的！接下来，我们重点讲裸分 70-75的学生如何抢分？这是北京考生的中位数，众数，也是 70 分天坑，多数同学会陷在这个分数段，出不来。整体逻辑，其他分数段可以参考。从实战出发：做三套一模题，你会发现

选择1-13题要么按题类错，要么按题号错也就是说，第一种：你可能只错力学或者电磁第二种：不管力和电磁，只要在12题这个位置，就必错应该只有这两种情况吧？如果是第一种，根据错题定位类型题，刷到吐，但是要足够聚焦，足够同类型。

什么意思？比如说你错题了，不能随便找一个力学题，泛泛地找一个就开始做。

要明确：

1. 是力学中的哪一个专题？是动量还是能量？

2. 动量中的哪一类？是小球碰撞的，还是类碰撞的，还是爆炸反冲的？

都要具体再具体，才能实现点对点的抢分。

如果是第二种，整理所有12题，甭管力电，刷到吐，总结12题到底考查过哪些知识点，思路，结论，深度思考：在这个题号位置，自己的卡点到底在哪？

另外， 24-25年高考真题已经出现双压轴的情况，再精细化的，就需要令论。常规情况，这个策略，肯定能快速提分。

实验题15-16，情况又不一样了学生集中做一段时间的实验题，正确率就会提高。但如果有一个星期不做，错误率和题感就又会变差，一松就垮，这其实是由实验题的考察特点决定的。知识点比较散，跨度比较大，逻辑性可能没有那么强。针对这种情况，要想抢分，整体策略是——反复多次，同样需要通过做三套试卷来查漏补缺：1. 薄弱项   这三套试卷中，自己可能总是错实验的不定项选择，那就专门去做不定项；   (a) 有的同学是原因类分析不太会；   (b) 有的是误差类分析不太会；   (c) 还有的是对读数不太熟悉。   这些都要按题型分类来攻克。

2. 最后一问抢分   有的同学对于实验的最后一问，甭管问什么都不太会，那么我们就要专门从最后一问的角度去研究如何抢分。通过这样的练习，实验题总分 18 分，得个 15 分左右应该是没问题的，可以实现快速提分。

至于最后的另外 3 分，可能涉及到实验压轴题的压轴问，难度会比较大。并不是说咱们就死活做不对，黄金标准——单位时间内得分率。先做哪个后做哪个？是放弃还是继续？对抗心理上的沉默成本，都需要用这个黄金标准。

这里有一个非常大偏见，尤其75分左右的考生，他就认为做对压轴得3分特别牛X，然后前面基础题库库错。拿到试卷，即便分低，还洋洋得意。

分分平等，不要有偏见，最后高考成绩单从来不看你这三分是哪来的！分高就是王道，压轴全放弃，一分不要，基础还有90分，提高正确率，依旧能上985。

说回来，只是这种类型题的抢分效率比较低，你可能要花 80% 的时间，还不一定能得满这 3 分。所以我们战略性地先放一放。实验得 15 分是没问题的，不涉及所有智商、能力，付出到位，这些分数就足够支撑你整套试卷总分在 80 甚至 85 以上了。70分同学一般只能得12分左右，也就说还有3分是你垫垫脚，在努努力，能相对轻松得到的抢到的分数！对于解答题抢分，我们的策略分成两部分。一部分是基础解答题，也就是第 17 题到第 18 题。关于这两道题的注意事项：1. 第 17 题   基本上都可以拿到满分。需要留心的就是可能会涉及单位换算，以及牛顿第三定律，这是试卷中一个“防满分”的设计，在这里可能会扣分。2. 第 18 题   整体难度中等，但需要注意的是它的最后一问往往会有难度。尤其是对于 70 多分左右的孩子，这一问是他们的一个卡点，需要单独去训练。我们可以把第 18 题单独拎出来，当然第 17 题也可以按照题号来强化训练。

另一部分，解答题第 19 题和 20 题属于压轴范畴，我们的整体策略跟前面的可能会不一样。如果你想系统地提高这一部分，可以从两个角度入手：1. 科学思维方法2. 核心素养

经常关注公众号的朋友，也经常看到我发压轴的内容

当然，这一部分的抢分效率是整套试卷中最低的，尤其是最后的一问。一般情况下，考试得分在 90 分以上的同学才建议去抢这部分的分，其他同学就不建议了。在这里就不多赘述了，如果有感兴趣的同学可以留言。那么，大家通过我的论述就可以发现，每一个同学在各个模块遇到的问题是不一样的，这就是二轮阶段的学情特征：个性化非常强教学一定要基于学情设计

不可能只用一本资料书，或者说，不可能指望一本资料书就能包含你真正需要解决的所有问题。这本书里有的内容并不是你急需解决的，而你真正急需解决的，在这本书里又没有。二轮绝对不能像同步教学，一轮复习那样，整齐划一！这就是我们开头说的：二轮复习不存在统一的一本复习资料。真正有效的资料是基于你的抢分策略，制定一份个性化的资料。再整体回顾我们所说的这些：首先，能把二轮策略想清楚并表达清楚，这件事情本身就是一个比较困难的事。是解决问题的思维，是考生思维，不是教学思维。

我鼓励二轮学生思考自身问题，这可能是他这辈子，最认真想的时机之一。也是育人过程中重要的节点，他学会了对自己负责，主宰自己的命运。听别人的，别人不会对你负责。任何人都不会，除了你自己。更近一步，按这些思路，编写成学习备考的资料，那这个事情就会更难了！

其次，发现问题，解决问题的整体思路。你不刷套卷，就没有办法知道问题在哪，谁也不会知道。即便找老师辅导，也是盲人摸象，不要幻想神人讲两句就能帮你提分。问题都没界定清楚，怎么解决？

最后，感谢AI时代，我们在以上展示的基础上，将抢分策略、抢分资料与AI完美结合！

你不总结的，AI帮你总结，加快提升速度。

《核心考案》以一种写实派风格呈现试题，客观真实，五年试题规律完美呈现，又恰逢AI，相得益彰。

熟悉我的考生和家长都知道，我专注于AI教学备考方案的落地，腾讯官方特邀AI教学与备考讲师。

今天有位家长单位组织学习AI，正好看到我的课

结尾：在学校内，没有一套二轮资料，不像话，老师应该有，所以有。教辅公司，发现老师们没有，所以有。到底是服务老师，还是服务学生，这个可以讨论。一件事的存在，和你认为的，可能并不是一个逻辑。很多资料是给老师用的，为老师编写的。