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七年级上册历史专题复习题

1．政治制度创新对历史演进和发展产生了深远影响。阅读材料，回答问题。

材料一：周武王追思先圣王……于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。

——《史记·周本纪》

(1)根据材料一，结合所学回答，材料一反映的是什么制度？

材料二：秦朝的政治建制示意

(2)材料二体现的“政治建制”是由谁首创的？写出材料一中“？”处的官职名称。秦朝地方实行的制度有什么深远影响？

材料三：汉初，刘邦在实行郡县制的同时，又大封子弟王，称为“诸侯王”。诸侯王的权力很大，自御史大夫以下的各级官吏，都由诸侯王自己任命。诸侯王还有一定的军权，有财政权，可在国内征收赋税。

——张传玺《简明中国古代史》

(3)材料三反映了西汉初期面临什么问题？汉武帝采取什么措施解决这一问题？

材料四：西汉形势图

(4)依据上图和所学知识，指出西汉政府在A设置的管理机构的名称。该机构的设置有怎样的历史意义？

2．发展经济是各个朝代的重要举措。某同学以“中国古代经济发展”为主题进行探究学习，请你参与完成。

【项目一 政策助力】

材料一夏五月，兵皆罢归家……民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人。 ——《汉书·纪·高帝纪下》

材料二汉兴……至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》

(1)材料一反映了汉高祖在位时实行的什么政策？阅读材料二结合所学知识回答，汉文帝汉景帝时期出现的治世局面，历史上称作什么？

【项目二 经济繁荣】

图一	材料三江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》卷五十四“史臣曰”

(2)写出图一工具的名称。根据所学知识回答，材料三中南朝时“江南之为国盛矣”的原因。

【项目三 中外交流】

材料四通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石，以及多种乐器和歌舞等传入中原。 ——摘自《中国历史》七年级上册教材

(3)请写出材料四中“这条道路”的名称。根据所学知识写出开辟“这条道路”的历史意义。

(4)综合上述材料，谈谈我国古代经济发展对我国现代化建设的启示。

3．某校七年级同学以“铸牢中华民族共同体意识”为主题开展探究活动，请你参与完成。

【史料说史】

华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

——梁启超《太古及三代载记》

(1)材料中“华夏民族”的人文初祖是谁？根据材料并结合所学知识分析华夏族的形成有什么特点？

【表格研史】

中国古代历史发展大事年表（部分）

时间	史实
春秋	中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往
秦朝	秦始皇派人开凿灵渠
公元前119年	汉武帝派大将①_______、霍去病率精骑出击匈奴
西汉	②_______通西域
公元前60年	西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府
东汉、魏、晋	氐人、羌人、③、羯人和鲜卑人等不断内迁

(2)结合所学知识将表格①②③处补充完整。公元前60年西汉设立西域都护府有什么意义？

【图片读史】

图1《北魏帝王出御图》（局部）图片说明：图中的帝王和大臣们，都穿着长袍宽袖的汉族服装。

图2《迁都洛阳路线示意图》

(3)图1、图2与哪一改革有关？该改革的影响是什么？

(4)根据以上材料并结合所学知识，请围绕“铸牢中华民族共同体意识”设计一条宣传标语。

4．中国历史上各民族间有友好交往的时刻，也有兵戎相见的时刻。虽然不断出现统一或分裂的局面，但各民族间还是互相吸收、互相依存、逐步接近，共同缔造和发展了统一多民族的伟大祖国。某校七年级某班同学进行了以“民族交往·交流·交融”为主题的探究活动，请你参与完成。

任务一【资料研读——进行历史解释】

华夏民族非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。

——梁启超《饮冰室合集》

(1)从材料中看出，早期中华文明的形成具有什么特点？

任务二【运用表格——梳理历史史实】

(2)根据表格中提示信息，写出表格①②③④处代表的内容。

时期	民族关系的史实（部分）
①________	中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎狄蛮夷等民族长期交往和斗争中出现大规模民族交融
东汉、三国两晋	少数民族氏人、羌人、匈、 ② 、鲜单卑人内迁
③________	北方民族大交融
民族交融的作用：④_______________

任务三【史论结合——阐释历史观点】

秦始皇	汉武帝	北魏孝文帝

(3)秦汉、三国两晋南北期时期是中华民族形成与发展的重要时期，统治者采取各种措施加强族交融，巩固政权。请通过统治者采取的民族政策来论证“中国历史是由各民族共同创造的”一论点。（要求：任选两位统治者，运用史实论证观点，条理清楚）

5．中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。阅读材料，回答问题。

板块一 典籍篇	①《氾胜之书》②《黄帝内经》③《兰亭集序》④《道德经》
板块二 人物篇	图一 蔡伦图二 司马迁图三 祖冲之
板块三 遗址篇	名片一遗产名称：_________________ 时间：战国 地位：_____________________	名片二遗产名称：__________________ 地点：山西大同 评价：是我国石窟艺术的代表之一
板块四 传承篇	在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生……毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。——《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》

(1)典籍反映历史现实，有助于我们了解各个时期的文化成就。请把板块一中的经典典籍作品放入相应的板块中。（只填写序号即可）

道家经典篇书法艺术篇中医理论篇农学著作篇

(2)为展示古代科技文化成就，彰显古人的精神，我国发行了很多古代人物纪念邮票，请从板块二中的邮票中任意选择一枚，说明他们入选的原因。（要求：写出人物生活的年代，主要贡献）

(3)根据所学知识将板块三中的名片填充完整。

(4)综合上述材料，结合板块四想一想我们应如何传承和弘扬中华传统文化？

6．秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固。探究下列主题，回答相关问题。

探究一【秦朝的政治制度示意图】

(1)结合示意图及所学，回答示意图中的“皇帝”制度的开创者是谁？示意图中“空白框”内应该填写的历史信息是什么？归纳秦朝为巩固统治，在地方上推行的制度是什么? 

探究二【秦汉巩固统一的具体措施】

(2)依据表格内容及所学，分别写出字母ABC所代表的历史信息是什么？

(3)结合所学，回答表格中秦朝具体措施，统一后的货币名称是什么?统一后的文字名称又是什么?

(4)依据表格内容及所学，分别写出字母DEFGH所代表的历史信息是什么? 

探究三【陆上丝绸之路】

(5)依据图片及所学知识，回答为丝绸之路开通作出贡献的人物是谁?2013年，国家主席习近平提出与有关国家共同建设的倡议名称是什么?

(6)依据图片及所学知识，归纳出丝绸之路的主要路线。(提示：从东至西，共包含五步）

(7)结合所学，回答公元前60年，哪一机构的设置，标志着西域（新疆）正式归属中央政权？

探究四【秦汉科技与文化】

(8)结合所学，分析对比西汉纸发明之前的书写材料，“纸”的优点有哪些？

(9)结合所学，回答东汉时期，改进造纸术的人物是谁?

(10)结合所学知识，谈谈你对汉字具有旺盛生命力的理解。

7．阅读材料，回答问题。

材料一：

学派	代表人物	主要思想
道家	老子	人们应顺应自然；在政治上主张“④______”，小国寡民
儒家	①	实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级
②	实行“⑤______”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”
法家	韩非	反对空谈仁义，强调以⑥______治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治
墨家	③	⑦______、非攻、尚贤、节俭

材料二：由于中国文明具有注重现世的性质，所以中国杰出的思想家都倾向于首先当注重实际的政治家，对争取各国统治者接受他们的观点很感兴趣。他们在旅行和辩论的过程中，吸引信徒，逐渐形成各哲学学派。当时思想十分活跃，以致中国人把这一时期称为“诸子百家”时期。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：

(1)将材料一补充完整：选出①②③处所对应的代表人物

①：______②：______③：______

A．墨子B．孟子C．荀子D．孔子

(2)将材料一补充完整：写出④⑤⑥⑦处所对应的思想主张。

④：⑤：⑥：⑦：

(3)材料二所反映的思想文化的繁荣局面在历史上被称为什么？

参考答案

1．(1)分封制。

(2)首创：秦始皇或者嬴政；名称：丞相；影响：郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

(3)汉初问题：诸侯国势力强大，威胁到中央的统治；解决措施：推恩令；

(4)机构：西域都护府；历史意义：标志着西域正式归属中央。

2．(1)政策：休养生息政策（兵皆罢归家或民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人）（任答一点即可）；局面：文景之治

(2)耧车；原因：北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力；带去中原先进的生产工具和生产技术；在南下移民和当地民众的共同努力下；南方自然条件优越；南方地区相对安定；统治者采取促进生产的措施。（任答一点即可）

(3)道路：丝绸之路

意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。（任答一点即可）

(4)启示：重视先进生产技术的普及与推广；重视对外交流等。（言之有理即可）

3．(1)人文初祖：黄帝；特点：多民族共同融合，通过长期的接触、交往和融合，逐渐形成了具有统一文化和认同感的华夏族群。

(2)补充：①卫青；②张骞；③匈奴人。意义：标志着西域开始正式归属中央政权；促进了中原与西域的经济文化交流。

(3)改革：北魏的孝文帝改革。影响：增强了北魏的实力，促进了鲜卑族与汉族的融合。

(4)标语：铸牢中华民族共同体意识，携手共创和谐美好未来。

4．(1)多元一体。

(2)①春秋 ②羯人 ③南北朝 ④为中华民族发展注入新的活力（丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础）。

(3)示例：观点：中国历史是由各民族共同创造的。

论述：秦汉、三国两晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。秦始皇建立起统一多民族的封建国家，他开拓并经营了边疆地区，在全国范围内统一文字、货币、度量衡，修筑贯通全国的道路、开凿灵渠，这些都促进了统一多民族封建国家的巩固，北魏孝文帝为治理好广大的北方地区，进行了经济、政治和文化改革，推行汉化措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。（任选两位统治者即可，4分）

总结：综上所述，这些统治者采取各种措施巩固政权，在客观上也加强了民族交融，使各民族都参与到中国历史的进程中。

5．(1)思想篇④艺术篇③医学篇②农学篇①

(2)示例（一）：蔡伦生活于东汉时期他以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，改进造纸术。（答出造纸术即可）

示例（二）：司马迁生活于西汉时期他编写了我国第一部纪传体通史《史记》。

示例（三）：祖冲之生活于南朝宋齐之间他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字等。

(3)都江堰地位：是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程。云冈石窟

(4)综合上述材料，我们应该自觉学习和传承民族传统文化，努力学习，提高自身素质；在民族传统文化基础上创新发展。（言之有理即可）

6．(1)开创者：秦始皇（嬴政）

“空白框”：太尉

制度：郡县制

(2)A：中央集权制度  B：蒙恬   C：临洮

(3)名称：圆形方孔半两钱

名称：小篆。

(4)D：主父偃  E：盐铁   F：尊崇儒术

G：卫青  H：敦煌

(5)人物：张骞

名称：“一带一路”倡议（“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”）。

(6)主要路线（从东到西）：长安→河西走廊→西域（今新疆地区）→中亚、西亚→欧洲（大秦）。

(7)机构：西域都护。 

(8)优点：轻便易携带、造价低廉、原料易获取、书写方便

(9)人物：蔡伦。

(10)理解：汉字历史悠久，从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书等不断演变，适应了不同时代的书写需求；是中华文化的载体，传承了海量的历史、文化、科技信息；具有强大的包容性和适应性，能不断吸收新元素，至今仍在广泛使用，所以具有旺盛的生命力。

7．(1)CBA

(2)无为而治。仁政 。法治 。兼爱。

(3)局面：百家争鸣。

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