第一单元 周围的植物

1.我们知道的植物

认识植物的多样性：我们周围存在着各种各样的植物，比如常见的向日葵、玉米、芦苇、菊花、竹子、柳树、白菜、萝卜、苹果树等。让学生明白植物在我们的生活中无处不在。

区分植物与非植物：植物是有生命的，能够生长、发育、繁殖，并且需要水、阳光、空气和土壤等。而塑料花等非植物制品，虽然看起来像植物，但它们没有生命特征，不能生长、发育和繁殖。

2.观察植物

观察方法：可以通过摸一摸、闻一闻、看一看等多种方法来观察植物。例如，用手触摸植物的叶子，感受其质地是光滑还是粗糙；闻一闻植物的花朵，辨别其气味；仔细观察植物的颜色、形状、大小等特征。

描述植物：观察后，学生能够根据植物的颜色、大小、形状、软硬、气味等方面来描述植物的特点。比如，枫叶是红色的、形状像手掌；绿萝的叶子是绿色的、呈心形，质地较软等。

叶从叶芽开始生长，大小和颜色都会发生变化，所以同一种植物的叶，可能具有不同的大小和颜色。

3.植物长在哪里

生长环境：植物可以生长在不同的地方，有的植物长在水里，如池塘、小河、湖泊里的荷花、睡莲等；有的植物长在土里，比如山上的树木、田里的庄稼、花盆里的花卉等。

生长条件：植物的生长需要光照、水分、温度、土壤、空气、养分等。光照为植物提供能量，促进光合作用；水分是植物生长的必要条件，植物通过根系吸收水分；适宜的温度有助于植物的生长和发育；土壤为植物提供生长空间、氧气、水和养分；空气是植物进行呼吸作用所必需的。

4.给植物画张“像”

观察与绘画：先仔细观察植物的特点，包括植物的整体形态、叶子的形状、花朵的颜色和位置等，然后给植物画一张“像”，并在画像旁边写出植物的名称，画出它生长的地方以及它的样子和特点。通过绘画，培养学生的观察能力和表达能力。

记录与分享：学生可以将自己画的植物“像”与同学分享，介绍自己所画植物的特点和生长环境，增强对植物的认识和理解。

可以采用画图的方式将观察的结果记录下来，画一棵植物的步骤：先画土，再画茎，然后画根，最后画叶。

5.植物的变化

生长过程中的变化：植物在生长过程中会不断发生变化，比如会慢慢变大、长出叶子、开花结果等。例如，一粒种子会发芽、长出幼苗，然后逐渐长大成为一棵成熟的植物。

照顾植物：在照顾植物时，要注意轻浇水，避免水分过多或过少对植物造成伤害；让植物适当晒太阳，以获取足够的光照；保持良好的通风环境，使植物能够呼吸新鲜空气；在观察植物的过程中要有耐心、多观察、勤记录，及时发现植物的变化和需求。

6.校园里的植物

校园植物的观察：在校园里观察植物时，要小心谨慎，不能拔起、采摘或伤害植物。可以观察校园里的树木、花草等植物的形态、颜色、生长环境等。

常见的校园植物：校园里常见的植物有很多，比如梧桐树、桂花树、松树、柏树、月季花、菊花等。学生可以通过观察这些植物，了解它们的特点和生长习性。

第二单元：我们自己

1.我们的身体

身体的组成部分：我们的身体从上到下由头、颈、躯干和四肢组成。头部有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官；颈部连接着头和躯干；躯干包括胸部和腹部，内部有心脏、肺、胃、肠等重要器官；四肢包括上肢和下肢，用于运动和操作物体。

身体的基本特征：每个人的身体都有一些基本特征，如身高、体重、肤色、发型等。这些特征是我们区别于他人的重要标志。

2.发现生长

生长的证据：从小到大的照片、牙齿的变化、身高的变化、体重的变化等都能证明我们在不断地长大。例如，小时候的照片中我们的身体比较小，随着年龄的增长，身体逐渐变大；婴儿时期的牙齿是乳牙，长大后会逐渐换成恒牙；身高和体重也会随着年龄的增长而不断增加。

生长的阶段：人的生长发育可以分为不同的阶段，如婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期等。每个阶段都有不同的特点和需求，我们需要根据不同阶段的特点来照顾自己的身体。

3.游戏中的观察

感觉器官的作用：感觉器官包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，它们能够帮助我们感知周围的世界。眼睛是视觉器官，帮助我们观察物品的形状、大小、颜色等；耳朵是听觉器官，帮助我们听到声音的大小、音调等；鼻子是嗅觉器官，帮助我们辨别香、臭、腥等气味；舌头是味觉器官，帮助我们辨别甜、咸、苦、酸等味道；皮肤是触觉器官，也是人体最大的器官，帮助我们感受软硬、光滑粗糙、冷热、轻重、厚薄等。

通过游戏体验感觉器官的功能：可以通过一些简单的游戏来体验感觉器官的功能，例如蒙眼猜物游戏，让学生蒙上眼睛，通过触摸来猜测物品的形状和材质，从而体会皮肤的触觉功能；听声音猜动物游戏，让学生闭上眼睛，听各种动物的叫声，然后猜测是什么动物，以此感受耳朵的听觉功能。

面对有视力障碍、听力障碍的人，我们能为他们做些什么？

①视力障碍：弱视或看不见的人，可以用听觉和触觉来判断周围的世界。他们需要借助盲文阅读、盲道行走、还有导盲犬的帮助、公共场所要有语音提示，我们不可以在盲道上堆放物品和占用盲道……

4.气味告诉我们

嗅觉的作用：鼻子能够帮助我们辨别不同的物品，通过闻气味可以辨别出大蒜、洋葱、花椒等具有特殊气味的物品。

气味的识别与记忆：让学生闻一些常见物品的气味，然后尝试记住这些气味，再通过闻气味来识别物品。这样可以锻炼学生的嗅觉能力和记忆能力。

5.通过感官来发现

感官的综合运用：在观察和认识事物时，我们通常需要综合运用各种感觉器官。例如，观察一个苹果时，我们可以用眼睛看它的颜色、形状和大小，用手摸它的表面是否光滑，用鼻子闻它的气味，用舌头尝它的味道，从而全面地了解苹果的特点。

感觉器官的保护：感觉器官很容易受到伤害，我们要注意保护它们。例如，不要用手揉眼睛，避免眼睛受到感染；不要长时间听过大的声音，以免损伤耳朵；不要闻过于刺鼻的气味，保护鼻子；吃东西时要注意卫生，避免舌头受到伤害；在日常生活中要避免接触过热或过冷的物体，保护皮肤。

观察3杯滴了不同量酱油的饮用水，可以用哪些方法进行排序？

①看——颜色的深浅（由浅到深；由深到浅）、酱油的多少（由多到少；由少到多）

②闻——气味的浓淡（由淡到浓；由浓到淡）

③尝——味道的咸淡（由淡到咸；由咸到淡）

注：没有老师或家长的允许，不可以随便用尝的方法观察！

把仿真水果挑出来，有哪些方法？

①看——颜色、光泽、表面斑纹……等。

②摸、掂、捏——光滑程度、轻重、软硬、质地……等。

③闻——气味

④尝（慎用！如果要用尝的方法，一定要充分了解并确认物体是否可以品尝）

6.观察与比较

比较的方法：可以通过观察和比较来发现事物之间的差异和相似之处。例如，比较两个物体的大小、颜色、形状、重量等方面的差异，或者比较两个动物的外貌、行为等方面的相似之处。

实验器材的使用：滴管、烧杯、量筒等实验器材可以帮助我们进行观察与比较。例如，使用滴管可以准确地滴加液体，使用烧杯可以盛放液体，使用量筒可以测量液体的体积。

7.做个“时间胶囊”

时间胶囊的制作：让学生制作一个“时间胶囊”，在里面记录自己的年龄、身高、体重和运动数据等信息，然后将时间胶囊保存起来，等到六年级时再打开，看看自己在这几年中的变化。

时间胶囊的意义：通过制作时间胶囊，学生可以对自己的未来充满期待，同时也能够让他们意识到时间的流逝和成长的变化，激发他们珍惜时间、努力学习的动力。